K – Servicios para niños con discapacidades

K – 001 ¿Cómo puede un programa de Head Start planificar el que se cumplan los requisitos de matrícula completa y poner el 10 por ciento de las oportunidades de matrícula a la disposición de niños con discapacidades?

K – 002 ¿A qué altura del año programático debemos demostrar que se ha puesto el 10 por ciento de las oportunidades de matrícula a la disposición de los niños con discapacidades?

K – 003 ¿Tendrá un niño Head Start con un IEP (programa de educación individualizado) activo para recibir servicios del habla y el lenguaje que participar en los exámenes sistemáticos de desarrollo junto con los demás niños que ingresan en otoño?

K – 004 ¿Resulta apropiado para un niño con una discapacidad que ya es elegible para kindergarten permanecer en Head Start un año adicional?

K – 005 ¿Existen oportunidades de matrícula en Head Start o Early Head Start para niños con discapacidades provenientes de familias con ingresos por encima del nivel?

K – 006 ¿Cuentan los niños con discapacidades provenientes de familias con ingresos por encima del límite como parte del 10 por ciento de los niños no elegibles por sus ingresos que pueden recibir servicios Head Start? (Los programas que atienden a indios estadounidenses y nativos de Alaska podrían, en ciertos casos, matricular hasta un 49 por ciento de niños que no cumplen los requisitos por sus ingresos.)

K – 007 ¿Cuál es la relación entre el límite de 10 por ciento en cuanto a matrícula de niños con ingresos por encima del nivel y el requisito de cumplir con al menos el 10 por ciento de cupos de matrícula disponibles para niños con discapacidades?

K – 008 ¿Hay algún requisito impuesto por Head Start que requiera que las personas que realizan exámenes sistemáticos estén certificadas en terapia o patología infantil del habla y lenguaje?

K – 009 ¿Hay algún requisito para que Head Start acepte niños que no van al baño solos?

K – 010 Al reportar el número de niños con discapacidades inscritos en Head Start, ¿se puede contar a un niño que no ha sido evaluado formalmente y no tiene un IEP (Programa de Educación Individualizado)? Por ejemplo, ¿se puede contar a un niño matriculado en HS cuyo pediatra recomendó Head Start debido a preocupaciones generales sobre su desarrollo social?

K – 011 ¿Son aplicables los reglamentos de transporte para proveer a los niños inscritos transporte a los servicios especiales tal como terapia del habla?

K – 012 ¿Puede un programa Head Start aceptar la matrícula de un niño con alguna discapacidad o necesidad especial de salud y retrasar su asistencia al programa hasta que se recopile suficiente información de sus proveedores de salud y de intervención temprana sobre cómo acomodar sus necesidades especiales y garantizar su salud y seguridad?

K – 013 ¿Puede un niño que es elegible para kindergarten asistir a Head Start por media jornada mientras asiste a kindergarten la otra parte del día?

K – 014 Muchos programas de Early Head Start incluyen un número de mujeres embarazadas como parte de su matrícula total. ¿Se incluyen estos cupos al determinar el cumplimiento por parte del programa del requisito de 10 por ciento de niños con discapacidades?

K – 015 ¿Pueden dos niños compartir un mismo cupo (es decir, uno asiste a Head Start por tres día y el otro por dos)? ¿Sería apropiado tener más de 20 niños en la lista de un aula si el calendario se planificara para que no haya más de 20 niños por aula a la vez?

K – 016 ¿Se considera a Head Start una "escuela primaria ubicada por los padres” bajo IDEA 2004? Si un programa Head Start se encuentra en otro condado o distrito escolar, ¿quién es responsable entonces de evaluar al niño? ¿Qué distrito escolar es responsable de proveer FAPE?

K – 017 Nuestro programa utiliza un instrumento estándar para administrar exámenes sistemáticos de desarrollo a partir de los cuatro meses de edad. Nos ha resultado imposible localizar una herramienta de evaluación para niños menores de tres meses de edad. ¿Es imperativo que se evalúe a niños menores de cuatro meses?

K – 018 Si nuestro programa no provee transporte a uno de nuestros lugares para niños sin discapacidades, ¿debemos proveer transporte a ese lugar para los niños con discapacidades?

K – 019 Si el programa basado en el hogar es la única opción de servicio de Head Start que nuestro programa ofrece a los niños y sus familias por área geográfica, ¿debemos proveer acomodo razonable a los padres de niños con discapacidades de esa área que soliciten que esos servicios se provean en un programa basado en el centro? Nuestro programa no tiene ningún reparo en cumplir con el requisito de 10 por ciento de necesidades especiales.

K – 020 ¿Cuál es la responsabilidad legal o financiera de LEA respecto a los niños identificados por IDEA/Parte C e inscritos en Head Start cuando los fondos se usan para pagar servicios especiales? ¿Debe Head Start reembolsar a los niños identificados por el Departamento de Educación Especial de LEA para recibir servicios provistos con Fondos de Head Start?

K – 021 Soy terapeuta del habla que provee servicios a un centro Head Start por medio de un distrito escolar local. Nuestro personal de educación especial ha recibido noticias de que bajo ninguna circunstancia se puede sacar a los niños del aula para proveerles servicios. ¿Es cierto que todos los niños deben recibir sus servicios de educación especial dentro del aula?

K – 022 Entiendo que Head Start inscribe a algunos niños de edad preescolar que usan pañales. ¿Cuáles es el reglamento de sanidad para cambiar los pañales de niños más grandes? ¿Existe un límite de niños que usan pañales por salón de clases? ¿Cuál es la proporción de maestro a niño que usan pañales en un ambiente de clases de la primera infancia?

K – 023 Si el transporte no aparece como un “servicio afín” en el IEP de un niño, ¿debe el programa proveer transporte para ese niño si reside en un área donde normalmente no lo provee?

K – 024 Como Coordinador de niños con discapacidades, me aseguro de que cada niño con un Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) tenga un “expediente de discapacidades”. ¿Existe algún reglamento acerca de qué debe incluir dicho expediente y qué documentos debe tener el centro; es decir, evaluaciones de IEP, etc.?

K – 025 Si el plan de servicios de una agencia Head Start es lo suficientemente integral como para incluir todos los procedimientos requeridos en las Normas de Desempeño y otras directrices estatales y federales, ¿será necesario desarrollar un plan de servicios de discapacidades por separado?

K – 026 ¿Hay alguna norma de desempeño que discuta cómo prohibirle a un niño que es motivo de preocupación por su comportamiento y representa una amenaza a la seguridad, asista a una excursión?

K – 027 ¿Pueden los programas Head Start contar, a los efectos de cumplir con el requisito del 10 por ciento de la matrícula, a los niños que tengan un programa de educación individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) desarrollado exclusivamente por el programa Head Start?

K – 028 ¿Tiene un concesionario, que administra tanto un programa de Head Start como de Early Head Start, que alcanzar el 10 por ciento de la matrícula de niños con discapacidades en cada uno de los programas o aplicaría ese 10 por ciento a la matrícula combinada de ambos programas?

K – 029 Nuestra agencia suscribe un contrato con un proveedor privado que: evalúa a los niños con necesidades especiales potenciales, desarrolla un IEP, y presta servicios especiales según lo requiere el IEP. ¿Se considera ese niño con un IEP completado por un proveedor privado como parte del requisito de 10 por ciento, según se estipula en la sección 640(d)(1) de la Ley de Head Start?

K – 030 ¿Dónde puedo encontrar información en las Normas de Desempeño de Programa Head Start que aborde el tema de los estudios de la comunidad que recopilan datos y analizan información acerca del “número estimado de niños con discapacidades de cuatro años o menos, incluyendo los tipos de discapacidades, servicios pertinentes y demás recursos que les proveen las agencias comunitarias” (45 CFR 1305.3 (c) (3))?


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