El Boletín de servicios de discapacidad de Head Start es producido mensualmente por el Centro Nacional de Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia (NCECDTL, sigla en inglés).

Text4Teachers se ha creado con el fin de apoyar la labor de los maestros y el personal de Head Start y Early Head Start que atienden y educan a los niños pequeños en los programas basados en el centro y a los proveedores de cuidado infantil familiar que desempeñan su labor en los hogares. Inscríbase para recibir dos mensajes gratuitos de texto cada mes y así pueda acceder a información, consejos, estudios y recursos para reforzar o ampliar sus conocimientos y prácticas docentes.

Para los niños y los bebés, la preparación para la escuela se refiere al desarrollo de su capacidad de autorregularse, demostrar curiosidad, comunicarse de modo eficaz y establecer relaciones cercanas y seguras. Una buena salud y una nutrición adecuada contribuyen al desarrollo de esta capacidad. Esto sucede en el contexto de las relaciones con los padres, cuidadores, familiares y comunidad que fomenten el desarrollo y sean culturalmente sensibles.

Los maestros saben y comprenden la amplia gama de áreas de contenido y las expectativas del desarrollo (p. ej. desarrollo social y emocional, cognitivo, del lenguaje expresivo y receptivo, desarrollo motor, adaptación y desarrollo del idioma inglés) apropiadas para los niños como se delinea en el Marco de Head Start para el aprendizaje en la primera infancia. Los maestros consideran lo que ellos quieren que los niños sepan, comprendan y sean capaces de hacer utilizando los cinco dominios esenciales.

Lograr que funcione es un recurso que ayuda al personal de indios estadounidenses y nativos de Alaska (AIAN, sigla en inglés) a cumplir con los objetivos de la preparación escolar. Úselo mientras enseña destrezas culturales, valores y creencias tradicionales.

El apoyo del idioma del hogar es la base para el desarrollo de las habilidades en inglés. El personal de la primera infancia de hoy en día debe estar preparado para potenciar las experiencias de un número creciente de niños pequeños que aprenden su lengua materna e inglés. Podemos promover experiencias positivas para estos niños al mantener altas expectativas y destacar sus puntos fuertes, incluyendo las fortalezas culturales y lingüísticas. También proporcionamos a los niños y sus familias los apoyos necesarios en aprendizaje individualizado para tener éxito en la escuela. Todo el personal del programa de la primera infancia desea comprender las necesidades que tienen los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) para prosperar en Head Start y en el futuro. Estos recursos del Kit de herramientas para los DLL pueden proporcionar apoyo a los maestros, proveedores de cuidado y personal de servicios familiares para fomentar el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños.

Encuentre consejos que pueden utilizar el personal del aula y los visitadores del hogar cuando no hablan los idiomas de los niños bajo su cuidado.

Un tercio de los niños de Head Start y Early Head Start son niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), que están aprendiendo inglés mientras aprenden su idioma. Prácticamente, todos estos niños hablarán con alternancia de códigos. En otras palabras, mezclan dos o más idiomas en la misma frase cuando hablan. Es importante que los maestros, los visitadores del hogar y otro tipo de personal comprenda qué significa la alternancia de códigos, la función que desempeña en el desarrollo del lenguaje y cómo responder a este.