Relaciones personales de cuidadores/maestros para los niños recién nacidos y hasta los 5 años

Los programas deben implementar políticas y prácticas del programa basadas en relaciones que promuevan la regularidad y la continuidad de la atención, sobre todo para bebés y niños pequeños. Los programas de cuidado y educación en la primera infancia deben ofrecer oportunidades para que cada niño forje relaciones emocionalmente seguras con un número limitado de cuidadores y maestros. Puede ser que los niños con necesidades médicas especiales necesiten especialistas adicionales para promover la salud y seguridad y para apoyar su aprendizaje.

Alternancia de códigos: Por qué es importante y cómo responder

Un tercio de los niños de Head Start y Early Head Start son niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), que están aprendiendo inglés mientras aprenden su idioma. Prácticamente, todos estos niños hablarán con alternancia de códigos. En otras palabras, mezclan dos o más idiomas en la misma frase cuando hablan. Es importante que los maestros, los visitantes del hogar y otro tipo de personal comprenda qué significa la alternancia de códigos, la función que desempeña en el desarrollo del lenguaje y cómo responder a este.

Boletines de servicios de discapacidad

El Boletín de servicios de discapacidad de Head Start es producido mensualmente por el Centro Nacional de Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia (NCECDTL, sigla en inglés).

Los maestros, los cuidadores y el personal de servicio familiar apoyan a los niños que aprenden en dos idiomas

El apoyo del idioma del hogar es la base para el desarrollo de las habilidades en inglés. El personal de la primera infancia de hoy en día debe estar preparado para potenciar las experiencias de un número creciente de niños pequeños que aprenden su lengua materna e inglés. Podemos promover experiencias positivas para estos niños al mantener altas expectativas y destacar sus puntos fuertes, incluyendo las fortalezas culturales y lingüísticas. También proporcionamos a los niños y sus familias los apoyos necesarios en aprendizaje individualizado para tener éxito en la escuela. Todo el personal del programa de la primera infancia desea comprender las necesidades que tienen los niños que aprenden en dos idiomas (DLL) para prosperar en Head Start y en el futuro. Estos recursos del Kit de herramientas para los DLL pueden proporcionar apoyo a los maestros, proveedores de cuidado y personal de servicios familiares para fomentar el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños.

Todos los empleados de Head Start: Reduzcan el pago mensual de su préstamo estudiantil

Esta guía proporciona información sobre dos nuevos programas federales que podrían ayudar a que sea más fácil pagar los préstamos estudiantiles. Todos los empleados de Head Start a tiempo completo pueden utilizar esta información para solicitar una reducción de sus pagos mensuales del préstamo estudiantil y comenzar el proceso de condonación del préstamo.

Maestros de preescolar

Los maestros saben y comprenden la amplia gama de áreas de contenido y las expectativas del desarrollo (p. ej. desarrollo social y emocional, cognitivo, del lenguaje expresivo y receptivo, desarrollo motor, adaptación y desarrollo del idioma inglés) apropiadas para los niños como se delinea en el Marco de Head Start para el aprendizaje en la primera infancia. Los maestros consideran lo que ellos quieren que los niños sepan, comprendan y sean capaces de hacer utilizando los cinco dominios esenciales.