Explore prácticas para ayudar al personal docente a planificar experiencias de aprendizaje más individualizadas y receptivas para niños pequeños con discapacidades o presuntos retrasos que aprenden en dos idiomas.
Explore lo que dice la investigación actual sobre las estrategias para individualizar la instrucción para los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) que también tienen una discapacidad.
La Semana de celebración de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) es una celebración virtual anual sobre los niños que son DLL y sus familias.
Examine ejemplos de cómo promover las interacciones pedagógicas con conexiones auténticas y relevantes desde un punto de vista cultural para apoyar el aprendizaje temprano en todos los dominios.
Explore esta primera de las tres guías diseñadas para apoyar a los líderes del programa. Descubra maneras de ayudar al personal del programa a reflexionar sobre su propia comprensión y creencias acerca de aprender y hablar más de un idioma.
En la tercera de las tres guías diseñadas para apoyar a los líderes del programa, aprenda maneras de mejorar el compromiso con las familias de niños que aprenden en dos idiomas en su programa.
Utilice esta segunda de tres guías para ayudar al personal del programa a mejorar su apoyo intencional al idioma para los niños que aprenden en dos idiomas.
Este seminario web ofrece formas de abordar la equidad en la salud a través de prácticas cultural y linguísticamente receptivas. Explore estas prácticas en la sección Servicios de salud de la Evaluación del programa para niños que aprenden en dos idiomas (video en inglés).
Explore esta serie de viñetas para que lo ayuden a reflexionar sobre sus propias creencias y suposiciones culturales. Aplique lo que haya aprendido sobre sí mismo para desarrollar una práctica colaborativa y receptiva en su trabajo con las familias.
Explore este informe para saber cómo los visitadores del hogar pueden apoyar a los niños que están aprendiendo más de un idioma. Descubra cómo una base sólida en el idioma del hogar de un niño es clave para el éxito posterior del lenguaje.