Explore lo que dice la investigación actual sobre las estrategias para individualizar la instrucción para los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) que también tienen una discapacidad.
Explore entornos e interacciones receptivos que apoyen a bebés y niños pequeños con discapacidades o posibles retrasos a medida que crecen y aprenden a través de los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
"Investigación sobre la marcha" es un pódcast que resume las últimas investigaciones y analiza las implicaciones y aplicaciones prácticas. Este episodio se centra en apoyar a niños pequeños con discapacidades o posibles retrasos.
Los niños con discapacidades o posibles retrasos son, ante todo, niños. Todos los niños necesitan interacciones y entornos individualizados, junto con una cultura en el programa que apoye sus diferencias naturales.
Utilice este recurso para reflexionar y cumplir con las normas en torno a las pruebas diagnósticas y la evaluación de los niños para la individualización.
El Centro Nacional de Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia (NCECDTL, sigla en inglés) emite el boletín mensual de servicios para discapacidades de Head Start.
Estos Conjuntos de materiales de capacitación de 15 minutos son un recurso para el desarrollo profesional del personal ocupado y activo que trabaja en los centros y programas de la primera infancia. Los materiales se organizan en torno a un tema o una idea principal y abordan las prácticas eficaces de enseñanza y de las evaluaciones funcionales.
Aprenda acerca de la idea de apoyos escalonados, o niveles de apoyos, para responder a las necesidades de aprendizaje de cada niño.
Explore este conjunto de materiales de capacitación para encontrar prácticas docentes individualizadas. aprenda cómo enriquecer actividades para niños con necesidades específicas de aprendizaje.
Descubra estrategias para fortalecer la capacidad de los líderes y directores del programa con el fin de que junto con el personal se implementen las Prácticas recomendadas por la División de la primera infancia (DEC, sigla en inglés) para apoyar a los niños con discapacidades.