Apoyo del administrador y gerente a niños que aprenden en dos idiomas

Los recursos del Kit de herramientas para los DLL pueden ayudar a los directores y los gerentes del programa para que apoyen de una forma más eficaz el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños. Los gerentes y los administradores del programa pueden crear sistemas y desarrollar políticas para mejorar las prácticas a lo largo de todas las áreas de prestación de servicios, al identificar e implementar un enfoque intencional y planificado al uso del idioma en el salón de clases.

Lista de verificación para la preparación del programa versión 5

La Lista de verificación para la preparación del programa, versión 5, ayuda a los programas Head Start y Early Head Start a promover la preparación escolar para los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), examinando sus sistemas y servicios para los niños y las familias que hablan idiomas fuera del inglés.

Apoyo de las transiciones: Recursos para el desarrollo de colaboraciones

El apoyo a las transiciones puede tener efectos positivos en niños y familias y la colaboración es clave para lograr una transición efectiva. Cada informe en esta serie se centra en un nivel de asociación diferente: el niño y familia, primeros educadores, programas de atención temprana y educación (ECE, sigla en inglés) y socios de ECE.

Alternancia de códigos: Por qué es importante y cómo responder

Un tercio de los niños de Head Start y Early Head Start son niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), que están aprendiendo inglés mientras aprenden su idioma. Prácticamente, todos estos niños hablarán con alternancia de códigos. En otras palabras, mezclan dos o más idiomas en la misma frase cuando hablan. Es importante que los maestros, los visitantes del hogar y otro tipo de personal comprenda qué significa la alternancia de códigos, la función que desempeña en el desarrollo del lenguaje y cómo responder a este.

Cultura e idioma

A través de los sistemas y programas de la primera infancia, los gerentes y el personal deben estar preparados para mejorar las experiencias del creciente número de niños pequeños que están aprendiendo sus idiomas de origen e inglés.