Alternancia de códigos: Por qué es importante y cómo responder

Un tercio de los niños de Head Start y Early Head Start son niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), que están aprendiendo inglés mientras aprenden su idioma. Prácticamente, todos estos niños hablarán con alternancia de códigos. En otras palabras, mezclan dos o más idiomas en la misma frase cuando hablan. Es importante que los maestros, los visitantes del hogar y otro tipo de personal comprenda qué significa la alternancia de códigos, la función que desempeña en el desarrollo del lenguaje y cómo responder a este.

Pruebas diagnósticas, evaluaciones funcionales, evaluaciones finales y observaciones

Estas son herramientas para aprender sobre un niño. Aportan información sobre los intereses, fortalezas y necesidades de cada niño. Las pruebas diagnósticas proporcionan una idea de si el desarrollo del niño va bien. La evaluación funcional es un proceso continuo que aporta información sobre el desarrollo a lo largo del tiempo. La observación, mirar a un niño para aprender sobre él, es una parte de la evaluación funcional. Cuando hay una preocupación por el desarrollo de un niño, los proveedores de intervención temprana hacen una evaluación.

Conjuntos de materiales de capacitación de 15 minutos

Estos Conjuntos de materiales de capacitación de 15 minutos son un recurso para el desarrollo profesional del personal ocupado y activo que trabaja en los centros y programas de la primera infancia. Estos se organizan en torno a un tema o una idea principal y abordan las prácticas eficaces de enseñanza y de las evaluaciones funcionales.

Coaching basado en la práctica (PBC, sigla en inglés)

El coaching basado en la práctica (PBC, por sus siglas en Portugués) utiliza un proceso cíclico que apoya el uso de prácticas docentes eficaces para que conduzcan a resultados positivos para los niños. El PBC se produce en el contexto de asociaciones colaborativas.