Estos recursos exploran cómo los niños adquieren las habilidades y comportamientos que utilizan para participar en el aprendizaje, como la autorregulación.
Los Enfoques del aprendizaje son uno de los cinco dominios centrales del Marco de Head Start sobre los resultados de aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés). Otros dominios del ELOF incluyen Desarrollo social y emocional; Lenguaje y lectoescritura; Cognición; y Desarrollo perceptual, motor y físico.
Aprenda a usar las 5 erres de los líderes de aprendizaje temprano para promover la creatividad en los niños pequeños y el personal educativo que fomenta su crecimiento y desarrollo.
Aprenda a usar las 5 erres de los líderes de aprendizaje temprano para promover la creatividad en los niños pequeños y el personal educativo que fomenta su crecimiento y desarrollo.
Explore el papel del líder de aprendizaje temprano en proporcionar al personal educativo recursos y orientación para seguir de manera significativa los intereses de los niños y alentar su inclinación natural a hacer preguntas, experimentar y explorar.
Explore el papel del líder de aprendizaje temprano en proporcionar al personal educativo recursos y orientación para seguir de manera significativa los intereses de los niños y alentar su inclinación natural a hacer preguntas, experimentar y explorar.
Analice el papel que tiene el líder del aprendizaje temprano al proporcionar al personal educativo los recursos y la orientación necesarios para fomentar las habilidades de regulación cognitiva de los niños.
Analice el papel que tiene el líder del aprendizaje temprano al proporcionar al personal educativo los recursos y la orientación necesarios para fomentar las habilidades de regulación cognitiva de los niños.
Explore el papel que tiene el líder de aprendizaje temprano al proporcionar al personal educativo los recursos y la orientación necesarios para fomentar las habilidades de autorregulación social y conductual de los niños.
Explore el papel que tiene el líder de aprendizaje temprano al proporcionar al personal educativo los recursos y la orientación necesarios para fomentar las habilidades de autorregulación social y conductual de los niños.