Niños que aprenden en dos idiomas: Estrategias para el reclutamiento y la participación de la familia
En este video, aprenda sobre estrategias para reclutar familias con niños que aprenden en dos idiomas.
Niños que aprenden en dos idiomas
Estos recursos ofrecen información y orientaciones sobre las necesidades de los niños que están adquiriendo dos o más idiomas al mismo tiempo o están aprendiendo un segundo idioma mientras desarrollan el primero. Además de niño que aprende en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), otros términos que pueden usarse en los recursos cuando se refiere a estos niños pueden ser bilingüe, niño que aprende el idioma inglés (ELL, sigla en inglés), con dominio limitado del inglés (LEP, sigla en inglés), niño que aprende inglés y niños que hablan un idioma distinto al inglés (LOTE, sigla en inglés).
La Declaración de la política sobre el Apoyo al desarrollo de los niños que aprenden en dos idiomas en los programas de la primera infancia proporciona recomendaciones para programas de la primera infancia que promueven el desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños que son DLL. También se apoyan las gestiones para revitalizar las lenguas dentro de los programas tribales de la primera infancia.
Encuentre recursos relacionados para la evaluación del programa DLL.
Los 5 factores importantes para todos y los niños con discapacidades que aprenden en dos idiomas
Explore prácticas para ayudar al personal docente a planificar experiencias de aprendizaje más individualizadas y receptivas para niños pequeños con discapacidades o presuntos retrasos que aprenden en dos idiomas.
Individualización de la enseñanza para niños con discapacidades que también aprenden en dos idiomas
Explore lo que dice la investigación actual sobre las estrategias para individualizar la instrucción para los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) que también tienen una discapacidad.
Semana de celebración de los niños que aprenden en dos idiomas
La Semana de celebración de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) es una celebración virtual anual sobre los niños que son DLL y sus familias.
Promoción de la receptividad cultural en las prácticas docentes eficaces
Examine ejemplos de cómo promover las interacciones pedagógicas con conexiones auténticas y relevantes desde un punto de vista cultural para apoyar el aprendizaje temprano en todos los dominios.
Actualización de los modelos del lenguaje en el salón de clases con una Metodología planificada para el lenguaje
Descubra cómo los modelos del lenguaje en el salón de clases (CLM, sigla en inglés) pueden ayudar a apoyar a los niños y las familias que hablan varios idiomas. Obtenga información sobre los pasos para seleccionar e implementar un modelo que se ajuste a las circunstancias únicas de los programas.
Apoyos intencionales al lenguaje en el aula de preescolar
Explore las investigaciones en torno a las prácticas docentes eficaces que apoyan a los niños que aprenden en dos idiomas. Descubra estrategias de apoyo de planificación para el desarrollo temprano del lenguaje y la lectoescritura en todos los niños.
Entornos de enseñanza y aprendizaje receptivos para niños que aprenden en dos idiomas
Explore cómo abordar los entornos de enseñanza y aprendizaje, incluidos los hogares, para los niños que aprenden en dos idiomas. Descubra estrategias y apoyos para las familias durante el tiempo que los programas están implementando el distanciamiento social.
Niños que aprenden en dos idiomas: Apoyo al programa y a la familia
En este módulo, explore los cuatro componentes de un programa eficaz y el apoyo familiar de los niños que aprenden en dos idiomas.
Recopilación y uso de información lingüística facilitada por las familias
Encuentre consideraciones y preguntas para hacer a los padres y a las familias acerca de las experiencias anteriores de sus hijos con el lenguaje. Explore lo que se puede aprender de las preguntas y por qué las respuestas importan.