Revisión

Enfoques de aprendizaje: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente las prácticas docentes, las experiencias de aprendizaje y el contenido apropiado para el desarrollo. Muchos de los recursos del currículo proporcionan orientación y prácticas docentes basadas en las investigaciones que son eficaces para apoyar los resultados positivos de los niños (p. ej., tarjetas de diálogo de libros, tarjetas de enseñanza intencionales). Volumen 1: La Fundación promueve prácticas docentes basadas en las investigaciones para la planificación del día y el entorno, los andamios, el aprendizaje de multidominios, el ajuste a las necesidades y capacidades de los niños, y las consideraciones para la familia y la cultura.

Desarrollo social y emocional: Los Volúmenes 1–3 ofrecen apoyo para el desarrollo social y emocional para niños desde el nacimiento hasta los 12 años. El currículo proporciona estrategias extensas para apoyar a los maestros para que puedan desarrollar buenas relaciones y apoyen a sus compañeros en el juego. También destaca ejemplos de modelado de roles positivos e integración de experiencias sociales en escenarios de juego (p. ej., Tarjetas de diálogos de libros, Tarjetas de enseñanza intencionales). El currículo proporciona orientación sobre la observación y la atención de los intereses y la necesidad de los niños como una clave para el cuidado receptivo.

Relaciones e interacciones receptivas: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente las relaciones y las interacciones receptivas con los niños. Muchos de los recursos del currículo proporcionan actividades, apoyos y metas de aprendizaje acerca de ser receptivo y tener interacciones con los niños. Las Tarjetas de enseñanza Intencional, los Volúmenes 1–3 y las Tarjetas de diálogo de libros incluyen orientación e información sobre cómo promover las relaciones y las interacciones con los niños. El currículo proporciona orientación sobre el comportamiento de los niños y promueve la flexibilidad de los maestros.

Lenguaje y comunicación: El currículo apoya el desarrollo, la adquisición y la comunicación del lenguaje del niño. La editorial, Teaching Strategies, también proporciona materiales suplementarios sugeridos que se pueden comprar para apoyar el lenguaje y la comunicación. El lenguaje y la lectoescritura se integran en las rutinas y experiencias con orientación sobre el medio ambiente, el trabajo con las familias y la comprensión de estrategias clave para trabajar con niños que son DLL (p. ej., Volúmenes 1–3, Tarjetas de enseñanza intencional, Tarjetas de diálogo de libros).

Lectoescritura: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente el desarrollo de la lectoescritura con los niños. El currículo proporciona orientación, actividades y metas de aprendizaje específicos para apoyar el desarrollo y la exposición al alfabeto de los niños. Las Tarjetas de enseñanza intencional, los Volúmenes 1–3 y las Tarjetas de diálogo de libros ofrecen orientación sobre cómo promover el desarrollo de la lectoescritura, los andamios y las habilidades de lectoescritura con los niños que son DLL. Además, el currículo también promueve la lectura a los niños como una actividad diaria importante. Volumen 1: La Fundación describe un entorno rico en lectoescritura.

Desarrollo matemático: El currículo promueve prácticas de enseñanza, experiencias de aprendizaje y contenido apropiado para el desarrollo que apoyan los resultados positivos de los niños para el desarrollo de las matemáticas. Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje proporciona orientación sobre los elementos y términos para el aprendizaje de matemáticas. La actividad de las tarjetas Mighty Minutes sirven de andamiaje para el aprendizaje de matemáticas con actividades. Volumen 1: La Fundación y volumen 2: Rutinas y experiencias presentan conceptos matemáticos en las interacciones diarias entre dominios de aprendizaje.

Razonamiento científico: El currículo destaca las prácticas de enseñanza basadas en las investigaciones que apoyan los resultados positivos de los niños para el razonamiento científico. Volumen 1: La Fundación promueve la observación y la planificación de lecciones basada en la investigación y la observación. Volumen 2: Rutinas y experiencias proporciona orientación para aprender en interiores y exteriores. El currículo también incluye orientación para los proveedores sobre la extensión del aprendizaje y la planificación de tiempo adecuado en los horarios diarios para apoyar las metas de aprendizaje para los niños.

Desarrollo perceptivo, motor y físico: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve prácticas de enseñanza basadas en las investigaciones que apoyan los resultados positivos de los niños para el desarrollo perceptivo, motor y físico. Proporciona algunas actividades de desarrollo perceptivo y Volumen 1: La Fundación ofrece orientación sobre equipos y materiales para el desarrollo de habilidades motrices gruesas y finas. El lavado de manos está integrado en todo el currículo. El currículo no proporciona orientación sobre el procesamiento sensorial en el entorno.

Rutinas diarias como oportunidades de aprendizaje: Muchos de los recursos del currículo proporcionan orientación sobre cómo promover el aprendizaje durante las rutinas diarias. También ofrecen orientación específica sobre la planificación del día y la semana, incluida la programación adecuada. Mighty Minutes ofrece actividades rápidas durante todo el día, especialmente durante las transiciones al principio y al final de las actividades diarias de cuidado. Volumen 1: Las Fundaciones incluyen orientación sobre las rutinas diarias.

Juego y exploración: El currículo proporciona orientación sobre la creación de un entorno para experiencias específicas. También ofrece sugerencias para apoyar a los niños a utilizar materiales para la exploración abierta, la curiosidad y la creatividad. Volumen 1: La Fundación explica que el currículo está basado en el juego y cómo los niños aprenden a través del juego. Volumen 1 y Volumen 2: Rutinas y experiencias incluyen orientación para que el proveedor configure, organice e implemente un entorno de aprendizaje basado en el juego. Las Tarjetas de enseñanza intencional proporcionan apoyo y secuencias paso a paso para que los proveedores adapten actividades para niños en diferentes niveles de desarrollo y edades. Además, el currículo apoya el tiempo de elección extendido para fomentar los intereses individuales de los niños y promueve el aprendizaje de descubrimiento y se refiere a los centros de actividades como "áreas de experiencia".
 

Enfoques de aprendizaje: El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar promueve algunas prácticas docentes basadas en la investigación, experiencias de aprendizaje y contenido apropiado para el desarrollo con el fin de apoyar los enfoques de aprendizaje de los niños. La Guía del usuario para el currículo de educación de Gee Whiz 2019–2020 analiza el cuidado receptivo (p. ej., momentos eficaces para enseñar y aprender; autoconocimiento y conciencia del proveedor). El currículo incorpora algunas estrategias de andamios cognitivos en actividades y materiales (p. ej., preguntas para hacer pensar). Las actividades promueven principalmente el desarrollo del lenguaje, el arte abierto y las experiencias sensoriales para todos los grupos de edades. Sin embargo, el currículo tiene pocas actividades que promuevan el juego imaginario. El maestro es quien inicia las actividades de juego imaginario y estas tienen un alcance limitado. El currículo no proporciona orientación sobre la organización en el hogar, los horarios diarios o las rutinas.

Desarrollo social y emocional: El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar promueve la capacidad de respuesta emocional del proveedor. Ofrece pocos ejemplos de que apoya eficazmente los resultados positivos de los niños en los dominios del desarrollo socioemocional. Las actividades para apoyar el desarrollo social o emocional de los niños están relacionadas con el desarrollo de la autopercepción. Por ejemplo, "Working Together" y "Exploring Together, Giving and Receiving" son actividades para apoyar las habilidades sociales en la unidad Creative Me. El currículo ofrece consejos para apoyar la regulación emocional, pero no hay estrategias de resolución de conflictos ni de orientación del comportamiento. Las actividades dirigidas por los adultos minimizan las interacciones sociales de los niños con sus compañeros. Las actividades integradas no ofrecen apoyo para el aprendizaje extendido y la adaptación de las expectativas de comportamiento al programa.

Relaciones e interacciones receptivas: El currículo promueve relaciones e interacciones receptivas con los niños. Les recomienda a los proveedores que describan las actividades realizadas por los niños y que hagan preguntas para que participen en conversaciones sobre sus actividades, como volver a contar las acciones de los niños o explicarles cómo se sienten las cosas. Dentro de las actividades, se alienta a los proveedores a introducir nuevas palabras de vocabulario y apoyo para ayudar a los niños mayores a aprender nuevas palabras. Sin embargo, la Guía del usuario no aborda el cuidado del bebé/niño pequeño y ofrece poca información sobre los andamios cognitivos para el lenguaje y el apoyo al lenguaje expresivo de los bebés.

Lenguaje y comunicación: El currículo promueve constantemente las prácticas docentes, el aprendizaje, las experiencias y las prácticas basadas en la investigación apropiadas para el desarrollo con el fin de apoyar los resultados del lenguaje y la comunicación de los niños. El desarrollo del lenguaje y el vocabulario es fundamental y compatible con el currículo. Las lecciones diarias incluyen una lista de vocabulario, una lista de preguntas abiertas y orientación para incorporar los vocabularios y preguntas a lo largo de las actividades. La sección "Questions to Spur Thinking" promueve preguntas abiertas (p. ej., ¿Qué es lo que más te gusta de tu obra de arte? ¿A quién le gusta ver tus pinturas? ¿Cuál fue tu parte favorita de este juego?). Las actividades también les recuerdan a los proveedores que describan y usen el lenguaje con los niños, sobre todo con los bebés. Por ejemplo, recomienda poner al bebé sobre la barriguita en una manta, sentarse por encima de su cabeza, y mover la araña hacia arriba y hacia abajo mientras el proveedor canta la canción infantil "Little Miss Muffet". El currículo indica a los proveedores que describan la araña, así como las acciones del bebé durante esta experiencia.

Lectoescritura: El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar promueve prácticas docentes, experiencias de aprendizaje y contenido apropiado para el desarrollo que son eficaces para apoyar los resultados positivos de los niños relacionados con la lectoescritura. El paquete Letras y lectoescritura se centra en el aprendizaje extendido sobre el reconocimiento de las letras. Las unidades mensuales incluyen el aprendizaje de la lectoescritura con un enfoque en las letras y el lenguaje. El currículo hace referencia a la lectura de libros a los niños, pero no es el foco principal de los contenidos en las unidades mensuales. Cada unidad mensual incluye una lista de libros con referencias superficiales para el uso de los libros en las actividades. La unidad Rockin' Rhymes incluye un libro de canciones infantiles y cada actividad requiere que se introduzca y utilice una canción infantil como referencia. Las instrucciones para las actividades no contienen referencias a los niños que son DLL, aunque se indique que varios materiales de extensión están disponibles en inglés y español.

Desarrollo matemático: El currículo proporciona experiencias matemáticas apropiadas para el desarrollo de los niños en la cocina. Incluye enseñanza intencional y apoyo para que los proveedores extraigan conceptos matemáticos de activaciones con múltiples dominios (p. ej., Catch... Count... Eat; Guessing Weight; Watch It Fly; Sorting by Size). Las actividades matemáticas se secuencian en función de las progresiones del desarrollo de los niños. El currículo no proporciona actividades que reflejen el aprendizaje de las matemáticas en un contexto cotidiano. No ofrece oportunidades matemáticas centradas en el medio ambiente ni materiales para su uso sin guía de los adultos.

Razonamiento Científico: El currículo proporciona algunos ejemplos de experiencias de aprendizaje basadas en la ciencia apropiadas para el desarrollo de los niños, como las actividades de exploración práctica basadas en la investigación A Bundle of Color y How Does it Work. Las guías de actividades ofrecen orientación para alentar a los cuidadores a apoyar a los niños en el uso del lenguaje. Por ejemplo, Pie Making 101 anima a los niños con mayor expresión verbal a describir cómo se siente al tacto, cómo se ve y cómo huele la masa. Además, les indica a los proveedores que les hagan muchas preguntas a los niños a medida que crean. El currículo indica que si alguno de los niños decide usar la masa y los materiales para hacer pasteles, los proveedores deben animarlos a hablar sobre los tipos de pasteles que están haciendo, cuánto tiempo necesitan cocinarlos, quién los va a comer, etc. Sin embargo, el currículo no ofrece oportunidades para incorporar conceptos científicos o razonamiento científico. Tampoco ofrece oportunidades para el descubrimiento, la exploración, el juego espontáneo y la planificación del medio ambiente.

Desarrollo perceptivo, motor y físico: El currículo de Gee Whiz para el cuidado infantil familiar promueve algunas prácticas docentes basadas en la investigación, experiencias de aprendizaje y contenido apropiado para el desarrollo eficaz para apoyar los resultados positivos de los niños relacionados con la percepción y el desarrollo motor y físico. Proporciona ejemplos relacionados con la coordinación de los movimientos de las manos y los ojos y el desarrollo de las habilidades motrices finas. Por ejemplo, Rap... Rap... Rap... Rap alienta a los proveedores a que los niños escuchen el patrón y luego los vuelvan a recrear con su ayuda. Instruye a los proveedores a que comiencen con un patrón simple y vean si los niños pueden imitarlo. Luego, una vez que los niños puedan imitar el patrón, los proveedores pueden hacer un alto y ver si pueden continuar solos. El currículo ofrece actividades para que los niños adquieran confianza en sí mismos, exploren temas y materiales interesantes, y desarrollen habilidades motrices finas. Actividades como Twinkle Stars y Creative Crafting animan a los cuidadores a que les permitan a los niños usar los materiales a su manera y tomar decisiones. A los niños también se les da la oportunidad de pensar creativamente y utilizar materiales variados para proyectos de arte mientras utilizan sus habilidades motrices finas. Sin embargo, no hay apoyo para desarrollar estas habilidades. El currículo tiene pocas actividades que fomenten las actividades físicas; las actividades que incluyen algún movimiento no requieren que tengan lugar regularmente. The Learning Environment y el Currículo de Gee Whiz y la Guía del usuario para el Currículo de Educación de Gee Whiz 2019-2020 promueven el cuidado personal, como lavarse las manos, pero no hay apoyo para la disposición en interiores para ofrecer un juegos de habilidades motrices gruesas sin la dirección de los adultos.

Rutinas diarias como oportunidades de aprendizaje: El currículo ofrece algunos ejemplos de promoción de las rutinas diarias como oportunidades de aprendizaje. Las actividades y sugerencias en las lecciones diarias de cada unidad están diseñadas para ayudar a los niños a realizar una transición sin problemas. Estas exploran diferentes formas de transición, como hacer que los niños finjan ser pilotos conduciendo un avión o darles instrucciones a seguir que incluyan los antónimos "encendido" y "apagado" a medida que pasen de una actividad a otra. The Learning Environment y el Currículo de Gee Whiz y la Guía del usuario para el Currículo de Educación de Gee Whiz 2019-2020 abordan el aprendizaje de los niños a través de las rutinas, pero no hay mención de un horario diario ni orientación para crear uno.

Juego y Exploración: El currículo Gee Whiz para el cuidado infantil familiar promueve el juego y la exploración a través de actividades y preguntas abiertas en actividades y materiales. Todas las actividades del currículo incluyen experiencias abiertas para niños (p. ej., Potters Are We! y Fancy Fish Art). Animan a los proveedores a "hacer que esta experiencia sea verdaderamente abierta, invitando a los niños a seguir sus propias ideas... no las suyas. Las "Preguntas para hacer pensar" se incluyen en las actividades (p. ej., ¿Qué piensas sobre el trabajo con arcilla? ¿Cómo crees que se hizo esto? ¿Por qué crees que es importante solamente mirar las arañas y no tocarlas?). Las actividades diarias en las unidades mensuales ofrecen oportunidades para que los proveedores agreguen sus propias ideas y experiencias, repitiendo las actividades que los niños disfrutan. Sin embargo, el currículo no ofrece orientación sobre la seguridad en interiores y exteriores ni sobre la exploración física activa.