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◀ Informe del consumidor sobre el currículo

Basado en el hogar

Cómo utilizar este informe
Criterios para los currículos eficaces
Criterios para los currículos basados en el hogar
Criterios para los currículos de bebés y niños pequeños
Criterios para los currículos de preescolar
Proceso de revisión
Comprensión de las valoraciones
Acerca del Informe del consumidor sobre el currículo
Cómo explorar el Informe del consumidor sobre el currículo
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Currículos

Hacer clic en el nombre del currículo para obtener más información. Luego hacer clic para ver la evaluación completa junto con las valoraciones.

Alianza para un bebé sano

Alianza para un bebé sano presenta materiales para los visitadores del hogar y las familias que promueven el desarrollo infantil y el bienestar de la familia. El currículo está organizado en torno a la edad de los niños y los temas que los visitadores del hogar pueden utilizar para apoyar tanto el aprendizaje adecuado a la edad como el desarrollo de las familias.

Última actualización: 25 de marzo de 2019

Resumen de la evaluación del currículo

  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los niños en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Proporciona orientación específica a los visitadores del hogar sobre las maneras de comprometer a las familias para que forjen una relación con sus hijos.
  • Fomenta oportunidades para que los bebés y los niños pequeños participen en el movimiento, el juego y la exploración.
  • Incluye orientación general sobre cómo establecer y respaldar las metas a nivel familiar.
  • Proporciona orientación general para la observación continua de los niños.
  • Promueve pocas prácticas basadas en la investigación sobre las visitas al hogar para crear vínculos positivos y receptivos con las familias.
  • Carece de metas específicas de aprendizaje para el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Proporciona una orientación limitada para que los visitadores del hogar y las familias planifiquen conjuntamente las visitas al hogar y la socialización en grupo.
  • Carece de orientación sobre interacciones y experiencias de aprendizaje culturalmente receptivas.
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de bebés y niños pequeños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Carece de orientación sobre cómo garantizar que el entorno del hogar, los materiales de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje sean accesibles para los niños con discapacidades, sospechas de retraso u otras necesidades especiales.
  • Proporciona una orientación mínima sobre cómo adaptar las visitas al hogar para responder a las fortalezas y necesidades individuales de los niños.
Revisión completa y valoraciones
Baby TALK

Baby TALK incluye una variedad de materiales para los visitadores del hogar y las familias que promueven el desarrollo infantil, la interacción entre padres e hijos, las habilidades de crianza y el bienestar de la familia. El currículo hace hincapié en la importancia de hacerles pruebas diagnósticas a cada familia, identificar las necesidades y ofrecer servicios adecuados para influir positivamente en el desarrollo de los niños y fomentar relaciones saludables entre padres e hijos durante los primeros años cruciales.

Última actualización: 6 de enero de 2020

Resumen de la evaluación

  • Promueve prácticas de visitas al hogar basadas en la investigación para forjar relaciones positivas y participar en interacciones receptivas con los padres.
  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Describe un proceso específico para establecer y evaluar las metas a nivel familiar.
  • Apoya el desarrollo y aprendizaje de los niños en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Ofrece capacitación estandarizada integral y materiales para apoyar la implementación.
  • Promueve la observación y el análisis continuo de los padres sobre el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Proporciona orientación a los padres sobre cómo involucrar a los niños en la exploración activa, el movimiento y el juego.
  • Proporciona orientación sobre cómo usar rutinas y materiales en el entorno del hogar para apoyar el aprendizaje de los niños.
  • Ofrece una orientación limitada sobre cómo integrar las culturas de los niños y las familias en las interacciones y experiencias de aprendizaje.
  • Carece de orientación sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo garantizar que el entorno del hogar, los materiales de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje sean accesibles a los niños con discapacidades, sospechas de retraso u otras necesidades especiales.
  • Carece de orientación específica sobre cómo adaptar las actividades curriculares basadas en los intereses, las fortalezas y necesidades individuales de los niños.
Revisión completa y valoraciones
Currículo de estudios básicos de Padres como maestros 2: Desde los 3 años al kindergarten

Descripción del currículo

Currículo de estudios básicos 2 de Padres como maestros: Desde los 3 años hasta el kindergarten promueve un enfoque reflexivo para apoyar las asociaciones entre los visitadores del hogar y las familias, la relación padre-hijo y el bienestar familiar. Los recursos en línea incluyen materiales para que los visitadores del hogar apoyen a las familias, las actividades para familias e hijos, la información sobre la crianza y los recursos para apoyar el desarrollo familiar.

Actualizado por última vez el 9 de marzo de 2020

Resumen de la evaluación del currículo

  • Promueve diferentes prácticas de visitas al hogar basadas en la investigación para forjar relaciones positivas y receptivas con las familias.
  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Apoya el desarrollo y aprendizaje de los niños en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Incluye un proceso integral para establecer y apoyar las metas a nivel familiar y del niño.
  • Describe un proceso para la observación continua.
  • Proporciona herramientas y recursos para que los visitadores y las familias del hogar planifiquen conjuntamente las visitas al hogar.
  • Ofrece capacitación estandarizada integral.
  • Promueve experiencias enriquecedoras de aprendizaje para padres e hijos basadas en los intereses y las fortalezas de los niños.
  • Alienta a los niños a participar en actividades de movimiento, el juego y la exploración activa.
  • Proporciona orientación específica sobre interacciones y experiencias de aprendizaje culturalmente receptivas.
  • Incluye orientación específica sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Incluye orientación específica sobre la adaptación de actividades y rutinas para niños con discapacidades, sospechas de retrasos u otras necesidades especiales.
  • Proporciona orientación general sobre el apoyo a las socializaciones grupales.
  • Incluye orientación para apoyar aspectos específicos de la implementación del currículo.
  • Proporciona orientación limitada sobre cómo seleccionar y utilizar instrumentos de evaluación del niño estandarizados y estructurados.
  • Proporciona orientación limitada sobre cómo garantizar que el entorno del hogar y los materiales de aprendizaje sean accesibles para los niños con discapacidades, sospechas de retrasos u otras necesidades especiales.
Revisión completa y valoraciones
Currículo de estudios básicos de Padres como maestros: Desde el prenatal hasta los 3 años

Descripción del currículo

Currículo de estudios básicos de Padres como maestros: Desde el prenatal hasta los 3 años promueve un enfoque reflexivo para apoyar las asociaciones entre los visitadores del hogar y las familias, la relación padres-hijos y el bienestar de la familia. Los recursos en línea incluyen materiales para orientar al visitador del hogar hacia el enfoque, las actividades para las familias y los niños, la información sobre la crianza de los hijos y los recursos para apoyar el desarrollo familiar.

Última actualización: 13 de febrero de 2020

Resumen de la evaluación del currículo

  • Promueve diferentes prácticas de visitas al hogar basadas en la investigación para forjar relaciones positivas y receptivas con las familias.
  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Apoya el desarrollo y aprendizaje de los niños en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Incluye un proceso integral para establecer y fomentar las metas a nivel familiar y a nivel del niño.
  • Describe un proceso específico para la observación continua del niño.
  • Proporciona herramientas y recursos para que los visitadores del hogar y las familias planifiquen conjuntamente las visitas al hogar y la socialización en grupo.
  • Ofrece capacitación y materiales integrales y estandarizados para respaldar la implementación.
  • Promueve experiencias enriquecedoras de aprendizaje para padres e hijos basadas en los intereses y las fortalezas de los niños.
  • Fomenta amplias oportunidades para que los bebés y los niños pequeños participen en el movimiento, el juego y la exploración activa.
  • Proporciona orientación específica sobre interacciones y experiencias de aprendizaje culturalmente receptivas.
  • Incluye orientación específica sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de bebés y niños pequeños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo garantizar que el entorno del hogar, los materiales de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje sean accesibles para los niños con discapacidades, sospechas de retraso u otras necesidades especiales.
Revisión completa y valoraciones
Growing Great Kids™ para niños en edad preescolar

Descripción del currículo

Growing Great Kids™ para niños en edad preescolar proporciona materiales para los visitadores del hogar y las familias que promueven el desarrollo infantil y las prácticas de crianza de los hijos. El currículo incluye dos volúmenes con actividades temáticas y uno que se centra en el bienestar de la familia.

Última actualización: 25 de marzo de 2019

Resumen de la evaluación

  • Promueve una variedad de prácticas de visitas al hogar basadas en la investigación a fin de construir una relación positiva con las familias.
  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Describe un proceso específico para establecer y evaluar las metas a nivel familiar.
  • Apoya a los niños en la mayoría de los subdominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Ofrece capacitación estandarizada integral y materiales para apoyar la implementación.
  • Proporciona orientación sobre cómo establecer y apoyar las rutinas apropiadas para el nivel de desarrollo.
  • Ofrece una orientación limitada sobre cómo integrar las culturas de los niños y las familias en las interacciones y experiencias de aprendizaje.
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo garantizar que el entorno del hogar, los materiales de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje sean accesibles a los niños con discapacidades, sospechas de retraso u otras necesidades especiales.
  • Carece de una orientación exhaustiva en los subdominios del ELOF: Autorregulación cognitiva y Creatividad.
  • Carece de oportunidades para el juego iniciado por los niños, las actividades basadas en los intereses de los niños y las actividades que promueven la exploración abierta.
  • Carece de orientación para los visitadores del hogar y las familias para planificar conjuntamente las visitas al hogar y responder a los intereses y las fortalezas de las familias.
Revisión completa y valoraciones
Growing Great Kids™: Prenatal a 36 meses

Descripción del currículo

Growing Great Kids™: Prenatal a 36 meses proporciona materiales específicos según la edad para los visitadores del hogar y las familias que promueven el desarrollo infantil y las prácticas de crianza de los hijos. Este currículo incluye un volumen que se enfoca en el bienestar de la familia.

Última actualización: 6 de enero de 2020

Resumen de la evaluación

  • Promueve una variedad de prácticas de visitas al hogar basadas en la investigación a fin de construir una relación positiva con las familias.
  • Promueve prácticas de crianza de los hijos basadas en la investigación para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños a través del juego, el movimiento y la exploración activa.
  • Describe un proceso específico para establecer y evaluar las metas a nivel familiar.
  • Apoya el desarrollo y aprendizaje de los niños en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés).
  • Ofrece capacitación estandarizada integral y materiales para apoyar la implementación.
  • Proporciona orientación específica sobre cómo los visitadores del hogar pueden apoyar y promover una relación entre la familia y los hijos que fomente el desarrollo.
  • Ofrece orientación general sobre cómo apoyar a los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo integrar las culturas y lenguas maternas de los niños y las familias en las interacciones y experiencias de aprendizaje.
  • Proporciona una orientación limitada sobre cómo garantizar que el entorno del hogar, los materiales de aprendizaje y las experiencias de aprendizaje sean accesibles a los niños con discapacidades, sospechas de retraso u otras necesidades especiales.
  • Proporciona una orientación mínima sobre cómo responder a los intereses, las fortalezas y las necesidades de las familias y los niños.
  • Carece de orientación para que los visitadores del hogar y las familias planifiquen conjuntamente las visitas al hogar y la socialización en grupo.
Revisión completa y valoraciones
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