Durante el año programático 2015-2016, la Oficina Nacional de Head Start (OHS) utilizó el Instrumento de Pre-K para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación de las evaluaciones de las aulas (CLASS®) durante sus revisiones en el lugar de los concesionarios. Los revisores fiables de CLASS® visitaron una muestra aleatoria de aulas de preescolar para obtener las puntuaciones a nivel de concesionario. Este documento proporciona estadísticas descriptivas de los datos de CLASS® para el año 2016, a nivel de concesionario.
Para obtener más información, consulte: Use of CLASS® en Head Start, disponible en el ECLKC. Seleccione este enlace para la versión en PDF del informe: Panorama nacional de las puntuaciones de CLASS® en 2016 (en inglés). También se dispone de informes de concesionarios individuales del CLASS® en el ECLKC en los Informes de los servicios del programa.
Estadísticas nacionales por dimensión
En 2016, 319 concesionarios de Head Start recibieron revisiones de CLASS®. El instrumento CLASS® consta de 10 dimensiones sobre las interacciones maestro-niño clasificadas por una escala de 7 puntos, de menor a mayor. Las 10 dimensiones de CLASS® se organizan en tres dominios: Apoyo Emocional, Organización del Aula y Apoyo Pedagógico.
- El Apoyo Emocional evalúa el grado en que los maestros establecen y promueven un clima positivo en su aula a través de sus interacciones cotidianas.
- La Organización de Aula evalúa las rutinas y los procedimientos relacionados con la organización y la gestión del comportamiento de los niños, el tiempo y la atención en el aula.
- El Apoyo Pedagógico evalúa las formas en que los maestros implementan el currículo para apoyar eficazmente el desarrollo cognitivo y lingüístico.
Estadísticas descriptivas de CLASS® de laOHS para 2016
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| Dominio | Dimensión | Promedio | Desviación Estándar | Mínimo | Máximo |
|---|---|---|---|---|---|
| Apoyo Emocional | Clima Positivo | 5.93 | 0.36 | 4.80 | 6.86 |
| Clima Negativo | 1.06 | 0.08 | 1.00 | 1.47 | |
| Sensibilidad del Maestro | 5.82 | 0.42 | 4.33 | 6.86 | |
| Respeto hacia las Perspectivas del Estudiante | 5.30 | 0.50 | 3.75 | 6.54 | |
| Organización del Aula | Manejo de la Conducta |
5.95 | 0.40 | 4.73 | 6.96 |
| Productividad | 6.05 | 0.36 | 4.75 | 6.93 | |
| Formatos de Aprendizaje Instruccional | 5.20 | 0.48 | 3.20 | 6.20 | |
| Apoyo Pedagógico | Desarrollo de conceptos |
2.33 | 0.54 | 1.30 | 4.82 |
| Calidad de la Retroalimentación | 2.80 | 0.60 | 1.50 | 5.32 | |
| Modelado del Lenguaje |
3.35 | 0.56 | 1.70 | 5.36 | |
Estadísticas nacionales por dominio
Las puntuaciones a nivel de concesionario se promedian para producir puntuaciones de los dominios de los concesionarios.* Anteriores estudios a gran escala de CLASS® han mostrado que las puntuaciones promedio de las aulas preescolares son más altas en los dominios de Apoyo Emocional y Organización del Aula que en el dominio de Apoyo Pedagógico.
Estadísticas descriptivas de CLASS® de 2016 de la OHS -
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| Dominio | Promedio | Desviación Estándar | Mínimo | Máximo | |
|---|---|---|---|---|---|
| Apoyo Emocional | 6.00 | 0.29 | 4.95 | 6.77 | |
| Organización del Aula | 5.73 | 0.35 | 4.67 | 6.55 | |
| Apoyo Pedagógico | 2.83 | 0.52 | 1.62 | 5.17 | |
* Nota: Para calcular el dominio del Apoyo Emocional, reste la puntuación del Clima Negativo de 8, sume el Clima Positivo, la Sensibilidad del Maestro y el Respeto hacia las Perspectivas del Estudiante, luego divida por 4.
Distribución por Dominio
La tabla y gráficos siguientes proporcionan información adicional sobre cómo se distribuyen a nivel nacional las puntuaciones de los dominios a nivel de los concesionarios (en inglés).
Estadísticas descriptivas de CLASS® de la OHS para 2016
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| Dominio | El 10% más bajo | Mediana (50%) | El 10% más alto |
|---|---|---|---|
| Apoyo Emocional | 5.5952 | 6.04 | 6.35 |
| Organización del Aula | 5.2500 | 5.76 | 6.15 |
| Apoyo Pedagógico | 2.2222 | 2.74 | 3.53 |
Glosario
Media: el valor promedio, calculado sumando todas las puntuaciones y dividiendo por el número de evaluaciones
Mediana: el valor medio, donde la mitad de las puntuaciones están por debajo de este punto y la otra mitad por encima de del mismo
N: el número total de valores en un conjunto
Desviación estándar: un valor que muestra cuánta variación existe en un conjunto de datos. Hay dos tipos de desviación estándar (es decir, muestra y población). Utilizamos la desviación estándar de población porque este conjunto de datos incluye todas las puntuaciones CLASS® de 2016.
Tema:Datos y supervisión continua
Palabras clave:Sistema de puntuación de las evaluaciones en el aula
Resource Type: Artículo
Last Updated: July 16, 2018