Niños con discapacidades

Niños con discapacidades

Las habilidades, conocimientos, formaciones y capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de los objetivos del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza efectiva e individualizada que crea entornos de inclusión para apoyar los resultados positivos de los niños.

Creación de entornos de aprendizaje tempranos equitativos

Los profesionales de la primera infancia tienen una oportunidad única de promover la equidad y la diversidad cuando los niños comienzan a entender estos problemas por primera vez (en inglés).

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El requisito de elegibilidad del 10 por ciento

Esta Norma en acción examina la elegibilidad y la selección de niños con discapacidades. Siga a una coordinadora de servicios ficticia mientras calcula el porcentaje para cumplir con la norma del programa.

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Apoyo a las interacciones para niños

La competencia socioemocional es clave para los primeros resultados de aprendizaje de los niños. Explore estrategias para interacciones entre pares y adultos-niños para niños con discapacidades o posibles retrasos.

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Last Updated: June 17, 2019