Las habilidades, conocimientos, formaciones y capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de los objetivos del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza efectiva e individualizada que crea entornos de inclusión para apoyar los resultados positivos de los niños.
Mejora de la instrucción para niños pequeños con autismo
Explore una variedad de estrategias instructivas que los educadores pueden usar para apoyar las experiencias positivas para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) (en inglés).
InfórmeseServicios para niños que no califican para IDEA
Esta viñeta proporciona orientación para apoyar a los niños que no califican para los servicios de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).
InfórmeseEl requisito de elegibilidad del 10 por ciento
Esta Norma en acción examina la elegibilidad y la selección de niños con discapacidades. Siga a una coordinadora de servicios ficticia mientras calcula el porcentaje para cumplir con la norma del programa.
InfórmeseApoyo a las interacciones para niños
La competencia socioemocional es clave para los primeros resultados de aprendizaje de los niños. Explore estrategias para interacciones entre pares y adultos-niños para niños con discapacidades o posibles retrasos.
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Last Updated: October 2, 2019