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Trabajo en equipo y colaboración

dos adultos juegan con un niño pequeñoLas prácticas de trabajo en equipo y colaboración promueven y sustentan las asociaciones colaborativas, relaciones e interacciones continuas de los adultos. Estas aseguran que los programas y servicios logren los resultados y metas del niño y de la familia.

Infórmese sobre las prácticas recomendadas relacionadas con el trabajo en equipo y la colaboración de la División de la primera infancia (DEC, sigla en inglés) (en inglés).

Los recursos de cada área temática se organizan basándose en su nivel de impacto para el aprendizaje: Los recursos provistos son solo una muestra de los recursos disponibles en estas prácticas.

Nivel de conciencia del conocimiento

Los recursos que entran en esta categoría proporcionan información básica y no incluyen actividades que atraen a los participantes a responder o reflexionar. Pueden incluir listas de verificación y webinarios archivados.

Colaboración con las familias y otros colaboradores: Características esenciales de la inclusión de alta calidad
Descubra cómo desarrollar asociaciones que garanticen la inclusión de alta calidad para los niños con discapacidades. Descubra recursos y estrategias para comunicarse y colaborar con las familias y otros adultos (en inglés). Infórmese sobre las leyes y políticas federales relacionadas con estos temas. Conozca también formas de colaborar con los socios estatales y comunitarios para construir apoyos de infraestructura más sólidos (en inglés).

Enfoques coordinados: Prestación de servicios a los niños con discapacidades
Vea este webinario para aprender cómo los enfoques coordinados a través de todo el programa pueden ayudar a que los niños con discapacidades participen plena y eficazmente en los programas Head Start y Early Head Start. Revise cuáles son las conexiones entre las Normas de Desempeño del Programa Head Start sobre las discapacidades (45 CFR § 1302.101(b)(3)) y las prácticas actuales. Escuche cómo un marco sobre la ciencia de la implementación puede ayudar al personal a utilizar los enfoques coordinados (en inglés).

Infografía: Niños con necesidades especiales
Esta infografía provee información fácil de leer sobre los requisitos para prestar servicios a los niños con necesidades especiales. Incluye información esencial sobre las leyes, los requisitos de Head Start y los datos sobre el número de niños atendidos. La infografía también incluye enlaces a recursos que el personal puede compartir con las familias para ayudarlas a entender cómo identificar un retraso del desarrollo, las leyes, la Ley de Personas con Discapacidades y servicios de intervención temprana.

Lista de verificación sobre la integración: Inclusión de los niños con discapacidades significativas en Head Start
Los coordinadores de discapacidades, maestros y personal de Head Start pueden utilizar esta lista de verificación para asegurarse de que los niños con discapacidades significativas estén incluidos en el programa Head Start, así como en las rutinas y actividades de los salones de clase en la máxima medida posible.

Listas de verificación para trabajo en equipo colaborativo y guías de práctica para profesionales y familias (en inglés)
Infórmese sobre las prácticas recomendadas relacionadas con el trabajo en equipo colaborativo de DEC. Explore las guías de práctica para profesionales y familias y tres listas de verificación de profesionales que ayudan comprender mejor el uso de las Prácticas recomendadas por DEC sobre el trabajo en equipo y la colaboración. Las listas de verificación también se pueden utilizar como una autoevaluación para tener una idea de cómo utiliza y aplica las prácticas.

Nivel de adquisición de conocimientos

Los recursos que entran en esta categoría proporcionan información e incluyen actividades que atraen a los participantes a responder o reflexionar.

Lista de verificación de la planificación para la inclusión: Programas de cuidado y educación temprana basados en el centro
Utilice esta lista de verificación como una herramienta para proporcionar servicios basados en el centro a bebés, niños pequeños y preescolares con discapacidades y sus familias. Las sugerencias pueden ser útiles para crear entornos sensibles e inclusivos. La lista de verificación consta de cuatro secciones: 1. Construcción de relaciones; 2. Reunir y compartir información y recursos; 3. Desarrollo e implementación de planes y 4. Revisión y evaluación de los servicios.

Nivel de alta competencia

Módulo 3 de CONNECT: Comunicación para la colaboración
Descubra prácticas de comunicación eficaces para colaborar con otros profesionales y familias en este módulo de CONNECT. Los módulos CONNECT comienzan con un dilema de la vida real e incluyen demostraciones en video de la práctica, un resumen de la investigación, las actividades y las listas de verificación de la práctica. Los módulos también están disponibles en español.

Módulo 4 de CONNECT: Asociaciones entre familias y profesionales
Aprenda a desarrollar asociaciones de confianza entre las familias y los profesionales, basándose en recursos instruccionales orientados a la práctica para maestros y otros proveedores de desarrollo profesional. Los módulos CONNECT comienzan con un dilema de la vida real e incluyen demostraciones en video de la práctica, un resumen de la investigación, las actividades y las listas de verificación de la práctica. Los módulos también están disponibles en español.

Colaboración y trabajo en equipo de la Biblioteca Multimedia de SpecialQuest
La inclusión depende de un equipo de miembros de la familia y proveedores de servicios que asuman la responsabilidad colectiva de coordinar los servicios para los niños pequeños con discapacidades y sus familias.  El módulo de colaboración y trabajo en equipo contiene seis sesiones sobre cómo pueden trabajar los equipos. Los profesionales pueden ver los videos y folletos para aprender estrategias eficaces de creación de equipos. También se incluye una guía de facilitadores para instructores.

Tema:Niños con discapacidades

Palabras clave:Colaboración

Resource Type: Artículo

Last Updated: July 25, 2018