Es muy importante que en esta sesión participen un miembro de la familia, un proveedor de intervención temprana (Parte C) y otros proveedores de servicios de cuidado y educación en la primera infancia que representen los puntos de vista de los participantes.

Los facilitadores deben articular con claridad la legislación federal y estatal y las órdenes judiciales relacionadas con la transición en la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés), las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés) y otros reglamentos estatales y federales pertinentes. El acceso a la información más reciente sobre las transiciones se puede encontrar en los sitios web del Centro Nacional de Transición para la Primera Infancia y otras agencias clave, como la Oficina de Programas de Educación Especial, la Oficina de Head Start y el Centro de Asistencia Técnica para la Primera Infancia. Existen muchas listas de verificación y recursos sobre la transición a los 3 años. Los facilitadores deben revisar esta información como parte de la preparación para la sesión y tener material de referencia disponible para los participantes.

Esta sesión puede plantear una serie de cuestiones delicadas para los participantes. Es importante crear un ambiente seguro para que todos puedan participar plenamente y aprender de esta experiencia. Los facilitadores deben usar un tono positivo para las discusiones y replantear las conversaciones negativas en situaciones de aprendizaje positivas. Durante el desarrollo de las reglas básicas, los facilitadores pueden agregar o sugerir una regla para evitar culpar a una agencia en específico.