Pilares de la excelencia

Planes relacionados con el proceso de planificación estratégica del programa

Tema 2 Ícono de planificaciónComo parte del proceso de planificación estratégica, su programa puede considerar el desarrollo de un plan integral de cinco años y de planes de acción que tracen estrategias para abordar las metas de preparación escolar.

Planes de cinco años. Comenzando con la solicitud inicial, y después anualmente, los planes quinquenales muestran a grandes rasgos lo que el programa pretende cumplir durante todo el período del proyecto. Estos planes establecen las metas, los objetivos y los resultados de los programas de cinco años (los resultados alcanzados) y además, identifican los resultados esperados y los desafíos esperados. Por ejemplo, si un programa establece la meta de incrementar la seguridad de los niños pasajeros después de revisar los datos de la comunidad sobre el número de niños lesionados en accidentes automovilísticos, algunos resultados esperados durante el período de cinco años podrían ser:

  • Un aumento del 25 al 50 por ciento en el número de familias de Head Start que asisten a una sesión nocturna de inspección de asientos para automóvil con el fin de aprender a elegir el asiento o asiento elevado adecuado para su hijo e instalarlo correctamente.
  • Un aumento en el número de familias del 50 al 60 por ciento que asisten a una sesión nocturna de inspección de asientos para automóvil después de que se han distribuido recursos educativos sobre la seguridad de los niños pasajeros en el idioma del hogar de las familias.
  • Un aumento en el número de familias del 60 al 75 por ciento que asisten a una sesión nocturna de inspección de asientos para automóvil después de que el programa ha reclutado y capacitado al personal como técnicos certificados de seguridad de pasajeros (CPST, sigla en inglés) calificados para celebrar otros eventos de inspección
  • Un aumento en el número de familias del 70 al 85 por ciento que asisten a una sesión nocturna de inspección de asientos para automóvil a través de una nueva asociación con empresas locales que les ofrecen a las familias de Head Start acceso a asientos para automóvil gratis o a una tarifa con descuento.
Ícono de punto de exclamación

Piense en su plan de acción como un GPS para su programa. Este ofrece una guía paso a paso para llegar al destino deseado.

Un desafío esperado podría ser proporcionar acceso a la información en varios idiomas para ayudar a las familias a elegir e instalar correctamente un asiento para automóvil en su vehículo. Otro desafío podría ser encontrar asientos para automóviles accesibles.

Planes de acción. Un plan de acción puede describir cómo un programa pretende cumplir sus metas y objetivos generales cada año y cómo estos se alinean con el plan de cinco años. El plan de acción se desarrolla determinando qué acciones se emprenderán cada año y estas permiten que el programa avance hacia las metas y objetivos establecidos. Piense en el plan de acción como si fuera un sistema de posicionamiento global (GPS, sigla en inglés) para su programa. Imagine que los datos que se introducen en el GPS son el contenido del plan quinquenal en lugar de una dirección. El plan de acción es el destino al que el GPS lo lleva y se centra en cuándo se llevarán a cabo las acciones, dónde tendrán lugar y quién dará la serie de pasos necesarios para alcanzar la meta. También identifica los recursos necesarios como los apoyos financieros, así como las medidas de éxito, incluidas las fuentes de datos o evidencias que confirman ese éxito. Los planes de acción también pueden incluir actualizaciones trimestrales del estado.

Metas de preparación escolar. Las metas de preparación escolar influyen de manera particular en la conformación del plan de acción de un programa. Muchos programas forman equipos de preparación escolar para organizar sus iniciativas en la prestación de servicios educativos del programa. Esta planificación debe abordar todos los modelos de programas, las edades de los niños a los que se ofrece servicio en el programa, los niños que aprenden en dos idiomas y los niños con sospechas de retrasos en el desarrollo o discapacidades diagnosticadas. Las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés) también requieren el desarrollo de metas de preparación escolar en todo el programa, una parte clave de la planificación.3 La Guía de implementación: Cómo utilizar el ELOF para establecer las metas de preparación escolar (en inglés) sirve de guía a los programas para establecer o revisar las metas de preparación escolar que están alineadas con el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés) desde el nacimiento hasta los 5 años. Las metas de la preparación escolar deben abordar las cinco áreas de los dominios centrales del ELOF. Los programas deben establecer estas metas después de consultar a las familias cuyos hijos participan en el programa.

Ícono de signo de interrogación¿Cómo sus planes estratégicos abordan las metas de su programa?

Hay diferentes maneras en que los programas pueden incluir a los miembros de la familia en las decisiones sobre las metas de preparación escolar y la planificación. Por ejemplo, los programas pueden invitar a los padres y a miembros clave de la familia a participar en los equipos de preparación escolar. Cuando desarrollen las metas de preparación escolar y la planificación para la preparación escolar de los niños, los programas también pueden recurrir a los datos agregados de fuentes como reuniones entre los padres y los maestros y conversaciones semanales entre los visitadores del hogar y los padres en los programas basados en el hogar.


3. HSPPS 45 CFR §§ 1302.102(a)(3) y 1304.11(b)(1)(i)-(iii).

Last Updated: January 30, 2019