1302.70 Transiciones de Early Head Start.

(a) Implementación de las estrategias y prácticas para las transiciones.  Un programa de Early Head Start deberá implementar estrategias y prácticas que apoyen las transiciones exitosas de los niños y sus familias al salir de Early Head Start.

(b) Planificación de las transiciones. Para asegurarse de la ubicación y el servicio más adecuados tras la participación en Early Head Start, tales programas deberán, al menos seis meses antes del tercer cumpleaños de cada niño, implementar la planificación de la transición de cada niño y familia, la cual:

(1) tenga en cuenta el nivel del desarrollo del niño y el estado de la salud y discapacidad, el progreso que el niño y la familia han hecho mientras están en Early Head Start, otros programas públicos de pre-kindergarten, y otros servicios de la primera infancia y de desarrollo infantil en la comunidad que respondan a las necesidades del niño y la familia; y

(2) haga la transición de los niños a Head Start u otro programa lo antes posible, después del tercer cumpleaños de los mismos, pero permite al niño permanecer en Early Head Start por un número limitado de meses adicionales después del tercer cumpleaños si es necesario para hacer una transición adecuada.

(c) Colaboraciones con las familias. El programa deberá colaborar con los padres de los niños de Early Head Start para implementar estrategias y actividades que apoyen las transiciones exitosas de Early Head Start y, como mínimo, proporcionar información sobre el progreso del niño durante el año programático y proveer estrategias para que los padres continúen con su compromiso y abogar por la educación y el desarrollo de su hijo.

(d) Colaboración entre Early Head Start y Head Start. Los programas Early Head Start y Head Start deberán trabajar juntos para maximizar las transiciones de los niños matriculados de Early Head Start a Head Start, conforme a las disposiciones sobre la elegibilidad de la subparte A y promover transiciones exitosas mediante la colaboración y comunicación.

(e) Servicios de transición para los niños con un IFSP. El programa deberá proveer servicios de transición adicionales para los niños con un IFSP, como mínimo, como se describe en la subparte F de esta parte.