Prácticas docentes

Cómo promover interacciones entre adultos y niños que apoyan el pensamiento de orden superior y las habilidades del lenguaje

Los niños nacen listos para explorar y aprender sobre el mundo que los rodea. Los programas ofrecen desarrollo profesional y coaching para ayudar al personal de educación a utilizar prácticas de enseñanza efectivas. Esto incluye el uso de interacciones que facilitan el desarrollo de conceptos para apoyar:

  • la curiosidad y la creatividad innatas de los niños;
  • el pensamiento de orden superior de los niños (p. ej., razonamiento, análisis, resolución de problemas) y las habilidades del lenguaje;
  • las oportunidades que tienen los niños para pensar más profundamente en el mundo que los rodea.

Para los niños en edad preescolar, estas prácticas admiten la dimensión de Desarrollo Conceptual (dominio de Apoyo Pedagógico) tal como se define en el Manual del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®) Pre-K. El Desarrollo de conceptos "mide el uso de discusiones y actividades instructivas de los maestros para promover las habilidades de pensamiento y la cognición de orden superior de los estudiantes, y el enfoque del maestro en la comprensión en lugar de la instrucción que se basa en la memoria". Infórmese sobre las prácticas de Desarrollo de conceptos en este seminario web de 2019 de la Oficina Nacional de Head Start, "Enfoque en los apoyos pedagógicos: Recursos para ayudar a los programas Head Start". También cuenta con varios recursos con el fin de que los concesionarios los utilicen para ayudarles a centrarse en mejorar los apoyos instructivos para los niños, y además menciona esta página web.

Utilice los siguientes recursos para aprender y apoyar al personal de educación en la implementación de prácticas didácticas eficaces. Comience viendo estos videoclips que muestran a los maestros basándose en la curiosidad de los niños y promoviendo el pensamiento y las habilidades del lenguaje. Los gerentes y supervisores de educación pueden usar estos videos junto con el folleto del Ciclo de consultas (en inglés) para facilitar conversaciones sobre prácticas de enseñanza durante las capacitaciones, reuniones de personal y equipo, y otras sesiones de desarrollo profesional.

Los coaches y estudiantes pueden usar los videos y el folleto para identificar prácticas de enseñanza específicas en las que enfocarse durante las sesiones de coaching.

Videos para niños pequeños

Vea estos videos para ver a una maestra interactuar con los niños pequeños en una experiencia de aprendizaje que involucra aguacates.

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Explorando los aguacates

Explorando los aguacates

Vea a la maestra Keesha interactuar con tres niños pequeños a medida que exploran la forma, el sabor y la textura de los aguacates (video en inglés).

Videos para preescolares

Vea estos videos para ver a una maestra interactuar con los niños en edad preescolar en una experiencia de aprendizaje que involucra las cochinillas.

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Explorando los insectos conocidos como cochinillas

Explorando los insectos conocidos como cochinillas

Vea a la maestra Jessica interactuar con un grupo de niños en edad preescolar a medida que exploran y aprenden acerca de los insectos conocidos como cochinillas (video en inglés).

Recursos seleccionados

Guías para la práctica eficaz

Los gerentes de educación y los especialistas en desarrollo infantil pueden revisar las Guías para la práctica eficaz del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés) para observar los conceptos sobre el pensamiento de orden superior y las habilidades del lenguaje de los niños en la práctica. Utilice los videos durante las capacitaciones, las reuniones del personal u otras oportunidades para ayudar a planificar prácticas, interacciones y materiales de enseñanza de alta calidad que estimulen el pensamiento de los niños.

Los coaches pueden utilizar prácticas y videos clave para usar en su trabajo con sus estudiantes durante las sesiones de coaching de Aprendizaje y colaboración en conjunto (TLC, sigla en inglés) individuales o en grupo.

Conjuntos de materiales de capacitación de 15 minutos

Los gerentes de educación y los especialistas en desarrollo infantil pueden utilizar los Conjuntos de materiales durante el desarrollo profesional continuo y la supervisión reflexiva. Los equipos de educación pueden revisar los materiales y hablar sobre las prácticas identificadas y cómo usarlas en sus entornos.

Los equipos de educación que trabajan con niños en edad preescolar pueden planear un estudio sobre el desarrollo de conceptos. Los equipos podrían considerar un proceso de seis a 12 meses para revisar artículos, videos y facilitar discusiones sobre cómo implementar prácticas que apoyen el desarrollo de conceptos de los niños de maneras significativas. Los coaches pueden trabajar con maestros y proveedores de cuidado infantil familiar para identificar y fortalecer prácticas de enseñanza específicas incluidas en los conjuntos de materiales.

Tiempo para los maestros

Los gerentes de educación y los especialistas en desarrollo infantil pueden usar los episodios de Tiempo para los maestros durante las capacitaciones, las reuniones del personal y otras oportunidades de desarrollo profesional. Los episodios ayudan a los maestros y a los proveedores de cuidado infantil familiar a aprender y probar prácticas de enseñanza que apoyan el pensamiento de orden superior y las habilidades del lenguaje de los niños. Utilice la Guía del espectador (infantil/niño pequeño) y el folleto de seguimiento (preescolar) para identificar los puntos de conversación y las preguntas de reflexión.

Cómo encontrar oportunidades para el desarrollo de conceptos dentro de su currículo

Los gerentes de educación y los especialistas en desarrollo infantil pueden usar este recurso con los maestros y proveedores de cuidado infantil familiar para identificar maneras en que sus currículos ayudan a los niños a desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior y una comprensión más profunda de los conceptos.

Los coaches pueden usar este recurso con los maestros y proveedores de cuidado infantil familiar para identificar y fortalecer prácticas de enseñanza específicas dentro de los currículos que apoyan el pensamiento de orden superior y las habilidades del lenguaje de los niños.

Last Updated: October 29, 2019