Prácticas docentes

Incorporación de los servicios integrales a las socializaciones

Padre posando orgulloso con sus dos hijos.Head Start es un programa de desarrollo infantil único porque ofrece servicios integrales. Head Start apoya la nutrición en la primera infancia; el cuidado del niño sano; la salud oral y mental adecuada; y los entornos del hogar seguros, estables y receptivos. Estos servicios promueven el desarrollo saludable y ayudan a los niños a tener éxito en la escuela. (Consulte La incorporación de los servicios integrales a las socializaciones en el Manual del visitador del hogar en línea.)

Los programas basados en el hogar pueden usar las socializaciones para proporcionar información sobre los servicios integrales de Head Start y ayudar a conectar a las familias con los servicios necesarios. Sobre la base de las necesidades e intereses únicos de las familias, los visitadores del hogar pueden compartir y discutir información sobre diferentes temas, incluidos entre otros, la salud física, oral y mental; la nutrición; la atención médica; la seguridad; y la autosostenibilidad.

Los supervisores pueden apoyar a los visitadores del hogar para que usen las estrategias a continuación para mejorar el conocimiento del niño y la familia sobre temas importantes.

Nutrición

  • Garantizar espacios limpios, cómodos y privados (en la medida de lo posible) para las madres lactantes. Si no puede ofrecer un espacio privado, tenga disponible una manta para las madres que no quieran lactar en público.
  • Discutir estrategias para crear entornos seguros y saludables a la hora de comer, como tener en cuenta los alérgenos alimentarios, peligros de ahogo o atragantamiento y modelar hábitos de alimentación saludables.
  • Servir refrigerios saludables que los niños puedan ayudar a preparar. Asegúrese de que estas actividades se registren como actividades de aprendizaje y estén alineadas con el ELOF de Head Start. Las actividades pueden incluir:
    • Esparcir mantequilla de maní, hummus o pasta de aguacate sobre unas tostadas.
    • Preparar una ensalada con diferentes frutas o verduras cortadas con anterioridad.
    • Usar alimentos como experiencia de aprendizaje, como probar melón o guisantes por primera vez.
    • Cortar frutas o verduras blandas con un cuchillo de plástico.
  • Proporcionar los ingredientes para que algunos padres preparen un refrigerio saludable y barato si se trata de un grupo pequeño e íntimo en el que preparar y comer el refrigerio podría aumentar la interacción entre los adultos.
  • Ofrecer recetas para preparar en casa.
  • Pedirles a los niños que ayuden a poner la mesa y practiquen sus habilidades de correspondencia de matemáticas uno a uno. Por ejemplo: 
    • "Aquí hay un plato para Shawna; aquí hay uno para la mamá de Shawna..."
    • "Ay no, tenemos suficientes tazas para todos menos para mí. ¿Qué hacemos?".
    • Los niños en edad preescolar pueden contar el número de utensilios, platos y tazas.
  • Proporcionar comidas y refrigerios de una variedad de grupos étnicos y culturales para alentar a los niños a probar nuevos alimentos. Si usted ofrece servicios a una población diversa, pida a los padres que ayuden a escribir un libro de cocina y que contribuyan con recetas.

Salud

  • Modelar los protocolos para lavarse las manos y cambiar los pañales.
  • Pesar y medir a los niños.
  • Proporcionar cámaras para que los padres puedan tomar fotografías para el libro de "Mi niño y su crecimiento".
  • Invitar a los miembros del Comité Asesor de los Servicios de Salud (HSAC, sigla en inglés) a asistir a la socialización para compartir información sobre temas de salud que sean de interés para los padres, por ejemplo:
    • Qué hacer durante la temporada de frío y gripe.
    • Vínculos entre nutrición y salud.
    • La importancia de las inmunizaciones y las inquietudes que podrían tener los padres sobre la seguridad de las vacunas.
    • Recomendaciones seguras para que los bebés duerman, como compartir la cama.
    • Qué esperar de las consultas de niños sanos y las preguntas para el pediatra de su hijo.
  • Proporcionar espacios de juego activos, preferiblemente al aire libre, y presentar información sobre los beneficios del juego activo y basado en la naturaleza.
  • Seguir las normas de seguridad relacionadas con la estación del año.

Salud oral

  • Utilizar un currículo de salud oral que sea cultural y lingüísticamente apropiado para las mujeres embarazadas, los niños pequeños y sus familias.
  • Enseñar a los padres cómo mantener la salud oral de sus hijos en función de la edad y las habilidades de desarrollo, que incluya cepillar los dientes de su hijo con la cantidad adecuada de pasta de dientes con flúor.
  • Invitar a un profesional de la salud oral a hablar sobre la dentición, el uso del biberón y los vasos antiderrame, las opciones saludables de alimentos y bebidas, y las caries dentales.
  • Organizar una excursión a un consultorio dental para ver cómo se lleva a cabo un examen oral.
  • Enseñar a los padres a hacer ajustes en el ambiente del hogar para prevenir lesiones dentales, como colocar puertas de seguridad en la parte superior e inferior de las escaleras.

Salud mental

  • Invitar al consultor de salud mental de su programa o a un miembro de HSAC para que ofrezca orientación sobre los desafíos comunes de la crianza, como la forma de manejar las rabietas, la rivalidad entre hermanos y los temores nocturnos.
  • Preparar un memorando de entendimiento (es decir, un acuerdo formal sobre cómo sus agencias trabajarán en conjunto) con su clínica pública local de salud mental o proveedores privados con experiencia en depresión materna, violencia doméstica, abuso de sustancias y salud mental infantil, que incluya cómo podrían apoyar una socialización.
  • Concentrarse en apoyar relaciones seguras entre padres e hijos. Por ejemplo, pida a los padres que traigan fotos u objetos familiares del hogar para establecer una continuidad cultural entre el hogar y el entorno de socialización.
  • Designar un horario y una rutina especiales para los saludos y las despedidas.
  • Observar, reconocer y celebrar cualquier momento de interacciones positivas entre los padres y el niño. Use palabras como: "Me gustó cómo le acaba de dar ánimo", o "Mire cómo confía en usted para que la calme".
  • Sugerir y modelar palabras, acciones o estrategias para hacer que aumente la sensibilidad y la capacidad de respuesta de los padres a sus hijos y también la sensación de compromiso y seguridad del niño; por ejemplo:
    • "¿Y si se recuesta a Katrina al hombro? A veces un cambio de posición calma a un bebé".
    • "Veo que Robert tiene sus propias ideas sobre lo que quiere hacer con esos autos, pero parece que le gusta tenerlo cerca a usted. Sonrió cuando usted dijo lo rápido que iba el autito verde".

Metas para el desarrollo infantil y la preparación escolar

  • Revisar las metas de cada niño antes de una socialización para planificar las experiencias apropiadas.
  • Proporcionar un entorno y oportunidades para un padre y su hijo o para varios niños y padres a la vez.
  • Ofrecer experiencias de aprendizaje estructuradas y no estructuradas para ayudar a un niño a lograr sus metas.
  • Utilizar las metas de las familias para planificar presentaciones y discusiones sobre temas como que la casa esté a prueba de niños y crear espacios de aprendizaje atrayentes.
  • Observar junto con el padre mientras este mira a su hijo explorar solo o jugar con otros niños. Proporcionar información sobre lo que el niño puede estar aprendiendo de su exploración o juego. Analizar cómo se podría crear la misma oportunidad en el hogar.
  • Fomentar la comunicación entre los padres. Por ejemplo, durante la hora de discusión de los padres: "Durante las visitas al hogar, varios de ustedes han estado hablando conmigo de que su niño dice 'no' a todo. Ha sido un desafío en la crianza de los hijos. Pensé que hoy podríamos hablar de eso como grupo".
  • Incluir a todas las culturas representadas en el grupo y asegurarse de que el entorno (p. ej., libros, fotos, letreros y materiales) refleje las raíces culturales de todas las familias.
  • Solicitar comentarios a la familia para la planificación de la agenda y las experiencias, así como el entorno para las socializaciones.
  • Asegurarse de que el entorno y el equipo animen a los padres a participar en experiencias que apoyen el estado actual y emergente de sus hijos en cuanto al desarrollo cognitivo, social, emocional, motor, del lenguaje y de la lectoescritura, así como físico, mental y oral.

Metas de la familia

  • Compartir información o llevar un invitado para que hable e inicie una conversación sobre una meta que las familias podrían compartir, como aprender acerca de la salud oral. Reservar los temas personales para discutirlos solo en la privacidad de la visita al hogar.
    • Reúna a dos padres que hayan planteado preguntas o preocupaciones similares. Usted podría decir: "Jim, Tanisha y usted han estado tratando de que sus hijos se queden en la mesa mientras comen. Tal vez los dos puedan dialogar sobre lo que han intentado y lo que ha funcionado".
  • Considerar las metas de las familias antes de los eventos de socialización para determinar si debe compartir información sobre apoyos comunitarios o materiales de interés para todos los padres.