A través de la enseñanza y el aprendizaje, las familias y el personal trabajan juntos para promover el aprendizaje, el desarrollo y la preparación escolar de los niños. Debido a que son los primeros y los maestros más importantes de los niños, los padres y las familias se comprometen como socios en el aprendizaje y desarrollo de sus hijos.
Las familias comparten sus conocimientos sobre su hijo. Los maestros y los visitadores del hogar comparten información sobre el progreso del niño. Los programas Head Start y Early Head Start desarrollan conexiones con los socios comunitarios para ofrecer a los niños y las familias acceso a otras oportunidades de aprendizaje.
Para obtener más información, explore este resumen del Marco PFCE (sigla en inglés). También puede descargar el PDF: Marco de participación en Head Start de los padres, las familias y la comunidad (PFCE).
Recursos clave
Recursos del Marco
- Serie de simulaciones del Compromiso de los padres, las familias y la comunidad: El fomento de la preparación escolar a través del compromiso efectivo de la familia
- Los resultados del compromiso de la familia: Serie de la investigación a la práctica
Recursos adicionales
- Serie sobre la importancia del idioma en el hogar
- Estrategias para apoyar a todos los niños que aprenden en dos idiomas (en inglés)
Investigaciones
- Dearing, E., Kreider, H., Simpkins, S., Weiss, H. B. (2006). Participación de la familia en la escuela y desempeño en lectoescritura en niños de bajos ingresos: Asociaciones longitudinales entre y dentro de las familias (Family involvement in school and low-income children's literacy performance: Longitudinal associations between and within families). Journal of Educational Psychology, 98, 653–664 (en inglés).
- Incorporación de los temas culturales para promover el pensamiento crítico de los preescolares en las aulas de Head Start para indios estadounidenses (Incorporating Cultural Themes to Promote Preschoolers' Critical Thinking in American Indian Head Start Classrooms). Dubosarsky, M., Murphy, B., Roehrig, G., Frost, L.C., Jones, Jennifer, and Carlson, S.P. con Londo, N., Melchert, J.B., Gettel, C. y Bem (en inglés)
- Mendoza, J., Katz, L.G., Robertson, A.S., Rothenberg, D. "Conectar con los padres en los primeros años". 2003: Fundación W.K. Kellogg "Connecting with Parents in Early Years." 2003: W.K. Kellogg Foundation (en inglés) [PDF, 744KB]
- La mamá de Tomasito visita la escuela (en inglés) [PDF, 1.1 MB]
- Powell, D. R., Son, S. H., File, N., San Juan, R. R. (2010). Parent-School Relationships and Children's Academic and Social Outcomes in Public School Pre-Kindergarten [Las relaciones entre los padres y la escuela y los resultados académicos y sociales de los niños en programas preeescolares de escuelas públicas] (en inglés) Journal of School Psychology, 48(4), 269–292.
Reglamentos
- Determinación de la estructura del programa, 45 CFR § 1302.20 (a), (a)(1)-(2), (b)-(c), (c)(1)-(c)(3), (c)(3)(i)-(ix), (c)(4), (d)
- Opción del programa basado en el centro, 45 CFR § 1302.21 (a)-(b)
- Opción del programa basado en el hogar, 45 CFR § 1302.22 (a)
- Opción del cuidado infantil familiar, 45 CFR § 1302.23 (a), (a)(1)
- Propósito, 45 CFR § 1302.30
- La enseñanza y el ambiente de aprendizaje, 45 CFR § 1302.31 (a)-(b), (b)(1), (b)(1)(i)-(iv), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii), (c), (c)(1)-(2)
- Compromiso de los padres y la familia con los servicios de educación y desarrollo infantil 45 CFR § 1302.34 (a)-(b), (b)(1)-(8)
- Educación en los programas basados en el hogar, 45 CFR § 1302.35 (a)-(b), (b)(1)-(4), (c), (c)(1)-(4), (c)(4)(i)-(ii), (c)(5), (d), (d)(1), (d)(1)(i), (d)(4), (e), (e)(1)-(2), (e)(2)(i)-(ii), (e)(3), (f)
- Propósito, 45 CFR § 1302.40 (b)
- Colaboración y comunicación con los padres 45 CFR § 1302.41 (a)-(b), (b)(1)-(2)
- Estado y cuidado de la salud infantil, 45 CFR § 1302.42 (c), (c)(1)-(3)
- Salud mental y bienestar social y emocional infantil, 45 CFR § 1302.45 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1)-(6)
- Servicios de apoyo para la salud, nutrición y salud mental familiar, 45 CFR § 1302.46 (a)-(b), (b)(1), (b)(1)(i)-(v), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii)
- Compromiso de la familia, 45 CFR § 1302.50 (a)-(b), (b)(1)-(6)
- Actividades de los padres en promoción del aprendizaje y desarrollo infantil, 45 CFR § 1302.51 (a), (a)(1)-(3), (b)
- Servicios de asociación con las familias, 45 CFR § 1302.52 (a)-(c), (c)(1)-(4), (d)
- Servicios adicionales para los niños, 45 CFR § 1302.61 (c), (c)(2), (c)(2)(i)-(ii)
- Servicios adicionales para los padres, 45 CFR § 1302.62 (a), (a)(1)-(2), (b), (b)(1)-(4)
- Transiciones de Early Head Start, 45 CFR § 1302.70 (a), (c), (e)
- Transiciones de Head Start a kindergarten, 45 CFR § 1302.71 (a)-(b), (b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(iv), (c), (c)(1)-(2), (c)(2)(i)-(iii), (c)(3)
- Transiciones entre los programas, 45 CFR § 1302.72 (a), (c)
- Mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.80 (c)-(d)
- Información, educación y servicios prenatales y postnatales, 45 CFR § 1302.81 (a)-(b)
- Servicios de asociación con las familias para las mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.82 (a)-(b)
- Logro de las metas programáticas, 45 CFR § 1302.102 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1), (b)(1)(i)-(iv), (b)(2), (b)(2)(i)-(ii)
« Ir a Página principal del Marco interactivo PFCE
Tema:Preparación escolar
Resource Type: Artículo
Last Updated: August 30, 2018