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Los niños sanos están listos para aprender

Ver versión en PDF: Los niños sanos están listos para aprender (en inglés)

Introducción

La salud está vinculada a la preparación escolar mucho antes de que un niño entre en la escuela.1 Y el desarrollo saludable sigue influyendo en el aprendizaje a lo largo de la infancia y más adelante en la vida. "La salud en los primeros años, en realidad comenzando con la salud de la futura madre antes de que quede embarazada, sienta las bases para una vida de bienestar..."2.

La preparación para la escuela comienza con la salud

Salud física

Los niños que reciben un cuidado continuo de la salud3 tienen mejor asistencia y participan más en el aprendizaje. La asistencia regular ayuda a los niños a prepararse para la escuela.4 Rutinas como lavarse las manos y usar cascos ayudan a que los niños se mantengan saludables y eviten sufrir lesiones.5

Salud oral: Los niños con dientes sanos pueden comer, hablar y centrarse en el aprendizaje de mejor manera. Una higiene oral diaria y un cuidado continuo de profesionales de la salud oral ayuda a garantizar que los niños tengan dientes sanos.6, 7

Nutrición: Una buena nutrición es esencial para el desarrollo del cerebro de los niños. Los niños que tienen acceso a alimentos nutritivos tienen energía para aprender. Servirles meriendas y alimentos saludables a los niños ayuda a que sus cuerpos crezcan, dándoles lo que necesitan para hablar, jugar y aprender juntos.8, 9, 10

Actividad física y desarrollo motriz: Mantenerse activo es beneficioso para el desarrollo físico y cognitivo de los niños pequeños. Las actividades que ponen a los niños en movimiento ayudan al desarrollo de habilidades motrices que son útiles para las destrezas de lectura, escritura y matemáticas.11

Sueño y descanso: Cuando los niños duermen lo suficiente, pueden prestar atención, recordar lo que aprenden y controlar sus sentimientos.12 Cuando los programas incorporan horarios de siesta, descanso o de actividades tranquilas, los niños pueden centrarse en aprender.13

Desarrollo perceptivo: Cuando los niños usan sus sentidos para explorar, esto los ayuda a aprender sobre el mundo que los rodea.14 La capacidad de un niño para ver y escuchar influye en sus habilidades lingüísticas, de lectura, escritura y del habla. Las pruebas de detección de trastornos sensoriales ayudan a identificar a los niños que necesitan aditamentos para la vista o la visión.15

Salud mental

Desde que nacen, los niños necesitan relaciones positivas con los adultos que cuidan de ellos. Cuando los niños aprenden a reconocer y compartir sus sentimientos con adultos de confianza, se sienten bien consigo mismos. Estas relaciones los ayudan a desarrollar la confianza necesaria para aprender nuevas destrezas.16 Los niños también aprenden a controlar sus sentimientos, pensamientos y comportamiento, en el dominio Enfoques de aprendizaje.

Relaciones receptivas y que fomentan el desarrollo: Las relaciones en la primera infancia moldean el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Los niños prosperan cuando los adultos apoyan sus puntos fuertes y sus necesidades. Los adultos receptivos ayudan a los niños a sentirse seguros, valorados y a aprender a llevarse bien con los demás.17

Autorregulación: Los niños que pueden controlar sus sentimientos pueden aprender y jugar con sus compañeros. Pueden planificar, supervisar y controlar mejor su comportamiento. Y también pueden ajustarse a los cambios de horarios y rutinas.18

Comportamiento prosocial: Los niños que se llevan bien con los adultos aprenden a trabajar juntos y a seguir las reglas. También pueden mostrar preocupación y compartir, turnarse y llegar a acuerdos con otros niños.19

Juego: Cuando los niños juegan, usan su imaginación y creatividad. También resuelven problemas y aprenden a interactuar con los demás, habilidades que los ayudan a crecer en todas las áreas de desarrollo.20

Bienestar familiar

Los servicios que promueven el bienestar de la familia ayudan a los padres a mantener a sus familias saludables. Cuando las familias están saludables, seguras y con estabilidad económica, pueden apoyar mejor el aprendizaje de sus hijos.21, 22

Servicios prenatales y después del parto: Los servicios para embarazadas y familias que están esperando un bebé crean las bases para la salud y el desarrollo de los niños. Los servicios después del parto promueven resultados positivos de salud para las madres y los niños.23, 24

Conocimientos básicos sobre la salud: Las familias que tienen acceso a una información de salud que pueden entender pueden tomar mejores decisiones en relación con la salud de sus hijos.25

Receptividad cultural y lingüística: Respetar las tradiciones culturales y el idioma que se habla en el hogar dignifica las experiencias y creencias de las familias. Este respeto fomenta el crecimiento y desarrollo de los niños mediante la comprensión de quiénes son y de dónde provienen.26, 27

Servicios de salud integrales en la primera infancia y enfoques coordinados

Los servicios que se centran en el "niño como un todo" promueven el aprendizaje y el desarrollo.28 Hay problemas de salud específicos que afectan el aprendizaje y que pueden identificarse y tratarse en sus etapas tempranas. Si no se tratan, los niños con estos problemas médicos pueden quedarse retrasados.29 Los programas tienen varias herramientas para apoyar el desarrollo saludable de los niños. El personal puede identificar los problemas de salud en sus etapas tempranas a través de pruebas diagnósticas.30 Los administradores mantienen un sistema que rastrea las remisiones y supervisa los servicios, incluidos los planes de seguimiento.31 Todos trabajan juntos para planificar, diseñar e implementar servicios que satisfagan las necesidades de todos los niños. En conjunto, estos esfuerzos pueden responder a estos problemas y encaminar a los niños rumbo al éxito escolar.

Identificación e intervención tempranas: Utilizando las pruebas diagnósticas y la evaluación continua, el personal identifica problemas que pueden afectar la preparación del niño para la escuela. Todos los días, utilizan lo que saben sobre la salud de los niños para darse cuenta de cuándo un niño luce o actúa de forma diferente. El personal comparte estas preocupaciones con las familias y responde a las necesidades de salud de los niños. Las remisiones y evaluaciones en el momento indicado ayudan a los programas a prepararse para las necesidades de cada niño para que todos puedan ser parte del proceso de aprendizaje.32

Tratamiento y seguimiento: Cuando los niños con necesidades médicas especiales tienen acceso a una atención continua, pueden progresar en sus resultados de salud y aprendizaje. Para coordinar el tratamiento y el seguimiento, los proveedores de salud comparten información entre ellos, 33 con las familias y con el personal del programa.34, 35

Entornos seguros y protegidos: Asegurarse de que los entornos son seguros reduce las probabilidades de que los niños puedan sufrir lesiones. Los administradores capacitan al personal para buscar y eliminar riesgos y utilizar la supervisión activa. Todos crean oportunidades para que los niños exploren y aprendan de forma segura.36

Para información adicional acerca de lo que los niños deben saber y ser capaces de hacer en los primeros años, consulte el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje de los niños: Desde el nacimiento hasta los cinco años.

Reflexiones

Como programa, considere las siguientes preguntas y posibles medidas.

  • ¿Cómo la salud afecta la preparación para la escuela?
  • ¿Cómo sabe usted que los niños están saludables y listos para aprender? ¿Qué datos utiliza?
  • ¿Cómo comunica usted la relación entre los resultados de la salud y el aprendizaje de los niños al personal y a las familias?
  • ¿Cómo detecta y maneja los problemas de salud que afectan el éxito en la escuela?
  • ¿Cómo aborda el estado de salud de los niños cuando está planificando y haciendo la evaluación continua del niño?
  • ¿Cómo hace uso de los recursos comunitarios para apoyar la salud y el bienestar continuo de los niños?

Notas

1. Estas primeras experiencias de la escuela incluyen cuidado infantil y programas de visitas al hogar, así como cuidado basado en el centro.
2. Centro para el niño en desarrollo en la Universidad de Harvard (2010). Los fundamentos de la salud de por vida se crean en la primera infancia. Obtenido de http://www.developingchild.Harvard.edu (en inglés)
3. Subparte D – Servicios de salud del programa. 1302.42 Estado y cuidado de la salud infantil.
4. Subparte A − Elegibilidad, reclutamiento, selección, inscripción y asistencia. 1302.16 Asistencia. (a) Promoción de la asistencia regular.
5. Subparte C − Servicios del programa para la educación y desarrollo infantil. 1302.31 La enseñanza y el ambiente de aprendizaje. (e) (3) Promover el aprendizaje mediante estrategias para los descansos, las comidas, las rutinas y la actividad física.
6. Subparte D – Servicios de salud del programa. 1302.42 Estado y cuidado de la salud infantil. (c) Cuidado continuo.
7. Subparte D – Servicios de salud del programa. 1302.43 Prácticas de salud oral.
    1302.42 Estado y cuidado de la salud infantil. 
    1302.44 Nutrición infantil. (a) Requisitos del servicio de nutrición.
     
     
           
     
     
     
     
     
     
     
      
     
        
     
      
    
     
 
   
     
     
     
   
     
    
    

Tema:Preparación escolar

Palabras clave:Salud física

Resource Type: Artículo

Last Updated: March 28, 2018