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Seguridad y prevención de lesiones

Servicios de seguridad y prevención de lesiones y su vínculo con la preparación escolar

Los bebés, niños pequeños y preescolares son naturalmente curiosos y están ansiosos por explorar su entorno. Sin embargo, todo aprendizaje implica cierto nivel de riesgo. Los niños dependen de los adultos que los rodean para protegerlos de los peligros mientras aprenden a juzgar qué es y qué no es seguro.

Los programas de Head Start apoyan la seguridad y la prevención de lesiones al:

  • Crear ambientes físicos seguros para los niños de todas las edades y habilidades
  • Desarrollar políticas y procedimientos para prevenir las lesiones
  • Capacitar al personal para ponerlos en práctica
  • Utilizar la supervisión activa para garantizar que ningún niño jamás quede desatendido
  • Utilizar datos de incidentes y lesiones cuando estas sucedan para determinar lo que ocurrió
  • Desarrollar estrategias para reducir el riesgo de futuras lesiones

El personal ayuda a las familias a reconocer los peligros que pueden poner en peligro a los niños pequeños. También ayudan a las familias a obtener equipos de seguridad para crear entornos seguros en el hogar. La prevención de lesiones es un elemento crucial de cualquier plan de preparación escolar para los niños pequeños.

Mejorar la eficacia de los servicios de salud y apoyar la preparación escolar mediante:

La educación de los niños, el personal y las familias sobre las formas de evitar lesiones para que los niños puedan aprender con seguridad.

  • Proporcionar información sobre:
    • Los riesgos de lesiones para el desarrollo saludable de los niños
    • Actividades de prevención de lesiones basadas en la ciencia para proteger el bienestar de los niños
  • Los ejemplos de un programa eficaz de prevención de lesiones incluyen:
    • Seguir las directrices del sueño seguro para bebés
    • Utilizar listas de verificación de seguridad
    • Establecer reglas de seguridad en el aula
    • Brindar capacitación sobre la seguridad peatonal a los niños y las familias
    • Capacitar a todo el personal sobre las estrategias de supervisión activa
    • Crear e implementar políticas y procedimientos de seguridad en el transporte, si corresponde

Crear y mantener entornos seguros que atraigan a los niños y respalden su desarrollo saludable.

  • Utilizar equipos y materiales apropiados al nivel de desarrollo de los niños.
  • Establecer un sistema para mantener la seguridad de las instalaciones, equipos y materiales.
  • Reparar, quitar o reemplazar con prontitud los artículos según sea necesario.
  • Restringir el acceso de los niños a cualquier área insegura hasta que se completen las reparaciones.

Identificar y denunciar sospechas de maltrato y descuido de los niños.

  • Capacitar al personal para identificar y denunciar la sospecha de abuso y descuido infantil, conforme a las políticas y los procedimientos de los informes obligatorios.

Utilizar datos de las lesiones para la mejora continua del programa a fin de garantizar que los niños puedan aprender en ambientes seguros.

  • Utilizar el sistema de supervisión continua del programa para preparar, recopilar, agregar y analizar, y utilizar y compartir los datos de las lesiones.
  • Desarrollar estrategias para la prevención de lesiones y evaluar su eficacia.

Conexiones de investigación

Las lesiones menores pueden afectar negativamente el desarrollo físico y emocional del niño. Los niños lesionados pierden oportunidades para aprender debido a un mayor ausentismo. Cuando los niños tienen lesiones más importantes, como las lesiones cerebrales traumáticas (TBI, sigla en inglés), pueden desarrollar retrasos sociales y emocionales, cognitivos y/o del lenguaje.1 Los niños de 5 años o menos corren un alto riesgo de TBI.  La investigación muestra que la mayoría de las lesiones infantiles ocurren en el hogar y que la forma más importante de evitar las lesiones es que los adultos supervisen a sus hijos cuidadosamente y se aseguren de que su casa sea segura para ellos.2


1National Institute of Neurological Disorders and Stroke. Traumatic brain injury: Hope through research [Lesión cerebral traumática: Esperanza a través de la investigación]. Obtenido de: http://www.ninds.nih.gov/disorders/tbi/detail_tbi.htm (en inglés)

2Kieran J., Phelan, K. J., Khoury, J., Kalkwarf, H., & Lanphear, B. (2005). Residential injuries in U.S. [Lesiones residenciales en EE. UU.] Children and adolescents [Niños y adolescentes, en inglés]. Public Health Reports, 120, 65–70.

Tema:Preparación escolar

Palabras clave:Seguridad de los niños

Resource Type: Artículo

Last Updated: July 30, 2018