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Conciencia Fonológica: Ver

Preescolares (videos en inglés)

 

Observación

  • Describa el entorno físico (p. ej., cómo se organiza el espacio, los juguetes y los materiales disponibles) de esta lección sobre conciencia fonológica dirigida por el maestro. ¿Dónde está situado el maestro? ¿Dónde están los niños? ¿Qué dice y hace el maestro para dar instrucciones para la actividad? ¿Cómo responden los niños? ¿Qué sucede cuando el maestro introduce la primera palabra y les pregunta a los niños el sonido de la letra con la que comienza? ¿Cómo responden los niños?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Estas prácticas son eficaces para ayudar a los niños a detectar los sonidos iniciales de las palabras?
  • ¿Cómo responde el maestro a los niños cuyas respuestas no son correctas? ¿Cómo responde el maestro a los niños cuyas respuestas son correctas?

Reflexión

  • ¿Cuáles son algunas otras maneras en que los maestros pueden introducir los sonidos de las palabras? ¿Cómo podría el maestro aprovechar esta lección?
  • ¿Cómo se puede incorporar la conciencia fonológica a las rutinas y transiciones, como prepararse para salir al aire libre o lavarse las manos?

Observación

  • Describa el entorno físico (p. ej., cómo se organiza el espacio, los juguetes y los materiales disponibles) de esta lección individual sobre aplaudir por cada sílaba entre un niño y el maestro. ¿Dónde están sentados en relación uno con el otro? ¿Qué dice y hace el maestro? ¿Cómo responde el niño? ¿Cómo lo anima el maestro?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Cómo se puede saber si las prácticas tienen éxito para ayudar a este niño a reconocer y aplaudir por cada sílaba de una palabra?
  • ¿Cómo responde el maestro cuando el niño tiene dificultades con una de sus preguntas? ¿Cómo responde el maestro cuando las respuestas del niño son correctas?

Reflexión

  • ¿Cuáles son algunas otras maneras en que los maestros pueden introducir las sílabas? ¿Cómo podría el maestro aprovechar esta lección con este niño?
  • ¿Cómo se puede utilizar esta actividad para todos los niños del grupo (p. ej., como parte del tiempo grupal o durante las rutinas y transiciones)?

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 3, 2018