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Conteo y Cardinalidad: Hacer

Prácticas

Pruebe las siguientes prácticas con niños en edad preescolar. Descubra cómo los visitadores domiciliarios pueden implementar estas prácticas con las familias.

Preescolares1,2

  • Haga que el conteo forme parte de las rutinas diarias, como poner la mesa o determinar el número de personas en un área de juego.
    • El conteo requiere varias habilidades distintivas: recitar la secuencia numérica mientras se mantiene la correspondencia uno a uno entre los objetos que se están contando y las palabras numéricas asignadas al objeto. ¡Así que no importa si los niños cometen algunos errores! Sigue siendo una buena práctica para modelar el conteo a lo largo del día y animar a los niños a corregirse ellos mismos.
  • Modele y enseñe estrategias de conteo (p. ej., tocar objetos, alinear objetos o mover cada objeto a un lado después de que se haya contado).
  • Proporcione a los niños muchas oportunidades de contar pequeños grupos de objetos y pase gradualmente a grupos más grandes.
  • Utilice la pregunta "¿Cuántos?" para animar a los niños a contar, comparar dónde hay más y dónde hay menos y hablar de la cantidad.
  • Tenga juegos relacionados con los números, como juegos de mesa con una ruleta, un dado o dados y otros juegos como dominó, bloques de números y tarjetas y rompecabezas con números.
  • Utilice canciones con conteo, juegos con los dedos y libros para niños con contenido numérico para proporcionar un contexto lúdico para practicar el conteo y la comprensión de la cardinalidad.
  • Anime a los niños a escribir números que sean significativos para ellos, tales como su edad, cuántas personas hay en su familia, cuántas letras hay en su nombre o cuántos bloques ponen unos sobre otros para hacer una torre alta.

Visitadores del hogar

Los visitadores del hogar pueden ayudar a los padres a identificar, adaptar y probar las prácticas anteriores durante las visitas domiciliarias y las socializaciones grupales. Aquí encontrará más ideas.

  • Hable con los padres acerca de sus experiencias y nivel de comodidad con el uso de los números, las cifras y el conteo en sus propias vidas, así como con su hijo. Ayude a los padres a entender mejor los términos matemáticos y las expectativas para los niños que están aprendiendo a mejorar su nivel de confort.
  • Anime a los padres a usar el(los) idioma(s) que conozcan mejor cuando hablen con sus hijos sobre números, cifras, conteos y cantidades. Identifique canciones, rimas y cantos relacionados con los números que los padres pueden cantar con sus hijos.
  • Comparta con los padres libros infantiles que incorporen números, cifras, conteos y cantidades, particularmente aquellos que se puedan encontrar en la biblioteca local o que formen parte de la biblioteca de su programa y puedan prestarse. Comparta estrategias para usar libros de conceptos numéricos con sus hijos.
  • Trabaje con los padres para identificar materiales y objetos domésticos que puedan usar para ayudar a su hijo a aprender sobre números, cifras, conteos y cantidades. Haga una lluvia de ideas para pensar en oportunidades de usar números, cifras y contar con sus hijos durante las rutinas diarias y las actividades familiares.

1Departamento de Educación de California, Marco del currículo de preescolar de California Volumen 1 (Sacramento, CA: Departamento de Educación de California, 2010), 242–250, Cómo entender los números y las cantidades, http://www.cde.ca.gov/sp/cd/re/documents/psframeworkkvol1.pdf (en inglés).

2Centro Nacional de Alfabetización Familiar de Head Start (NHSFLC), Dame esos cinco para las matemáticas: Una guía de recursos matemáticos de Head Start y Early Head Start (Washington, DC: HHS, ACF, OHS, NHSFLC, 2010), 37, 41, https://ECLKC.OHS.ACF.hhs.gov/ publicación/alto-cinco-mathematize (en inglés)

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 5, 2018