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Desarrollo Social y Emocional

Un desarrollo socioemocional positivo en los primeros años proporciona una base esencial para el desarrollo y el aprendizaje de por vida. El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños. El desarrollo emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás. Tanto el desarrollo social como el emocional son importantes para la salud mental de los niños pequeños. De hecho, la salud mental en la primera infancia es lo mismo que el desarrollo socioemocional.

Para leer más acerca del dominio, visite la versión interactiva del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. Los dominios de desarrollo social y emocional para bebés, niños pequeños y niños en edad preescolar incluyen los siguientes subdominios:

Prácticas docentes eficaces

Las prácticas docentes eficaces a continuación se agrupan en tres categorías: interacciones, entornos e individualización. Los subdominios proporcionan ejemplos de formas de apoyar las metas para los niños. Sin embargo, es probable que estas prácticas también apoyen metas para los niños en dominios y subdominios adicionales. Esta es la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años.

Visitadores del hogar

Las prácticas de enseñanza en las visitas del hogar son las maneras en que los visitadores trabajan con las familias para proporcionar las experiencias que apoyan el desarrollo y el aprendizaje de su niño, participan en interacciones receptivas y utilizan el hogar como entorno de aprendizaje. Visitantes domiciliarios

  • Facilitar las interacciones padres-hijos
  • Involucrar a los padres en el desarrollo de sus hijos
  • Alentar directamente a los padres a enseñar, hablar e interactuar con sus hijos de manera receptiva y cálida.
  • Usar las actividades, rutinas y materiales familiares del hogar para aprender
  • Colaborar con los padres para planificar actividades y experiencias

Los visitadores del hogar pueden considerar utilizar las prácticas de enseñanza del cuidado grupal en las secciones "saber", "hacer" y "mejorar" durante las visitas domiciliarias y las socializaciones en grupo. Pueden participar con los padres para identificar, adaptar y usar estas prácticas o, cuando sea apropiado, modelar las prácticas.

Subdominios

Last Updated: July 17, 2018