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Iniciativa y Curiosidad: Ver

Bebés y niños pequeños (video en inglés)

Observación

  • Describa cómo están situados el maestro y el bebé. ¿Qué observa sobre la conversación del maestro con Brooklyn? ¿Cómo responde Brooklyn? ¿Qué sucede después de que el maestro cambia a Brooklyn a una posición vertical? ¿Qué cree que ve Brooklyn? ¿Cómo continúa el maestro la conversación? ¿De qué habla?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes usa este maestro cuando responde a las vocalizaciones, gorgoritos y la emoción en general del bebé? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas.
  • ¿Por qué cree que decidió colocar a Brooklyn en una posición derecha? ¿Cómo el cambio en la posición del bebé sirvió para apoyar la curiosidad del bebé acerca del mundo que lo rodea?
  • El maestro usa el nombre de Brooklyn frecuentemente. ¿Por qué lo hace? ¿Qué está aprendiendo el bebé con eso?

Reflexión

  • ¿Cómo describiría la relación entre Brooklyn y este maestro? ¿Cómo comunica el maestro que tener curiosidad acerca del mundo que nos rodea conduce a aprender cosas nuevas e interesantes?
  • Piense en lo que podría pasar después. ¿Qué más podría hacer y decir el maestro para responder a la curiosidad de Brooklyn sobre el mundo?

Preescolares (video en inglés)

Observación

  • Describa el entorno físico en este clip (por ejemplo, juguetes y equipo, cómo se organiza el espacio). ¿Cuántos niños participan en la interacción? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Cómo responde el proveedor? ¿Qué dice y hace para interactuar con los niños?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el proveedor para mostrar interés en la actividad iniciada por el niño de colocar los guijarros de color en el tazón? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Cómo demuestra este segmento de video su apoyo al uso de la iniciativa y la curiosidad de los niños?
  • ¿Cómo los comentarios del proveedor mantienen a los niños interesados en su actividad? ¿Qué hace para que los niños puedan llevar a cabo sus propias ideas y planes?

Reflexión

  • ¿Por qué cree que los niños aparecen tan interesados durante esta actividad? ¿Qué podrían aprender los niños acerca de sí mismos a medida que su curiosidad los lleva a explorar las piedras?
  • Los comentarios del proveedor se centran en las características de las piedras. ¿Qué más podría hacer o decir para promover la curiosidad de los niños acerca de las piedras y ampliar su aprendizaje?

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 5, 2018