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Lectoescritura Emergente: Ver

Bebés y niños pequeños (video en inglés)

Observación

  • Describa el entorno físico de esta sesión de lectura en voz alta (p. ej., cómo se organiza el espacio, los juguetes y los materiales disponibles). ¿Dónde está el maestro sentado y dónde están los niños? ¿Qué hace el maestro para incluir a todos los niños que quieren participar? Cuando empieza a leer, ¿qué le dice el maestro al bebé para que relacione las imágenes en el libro con sus propias experiencias? ¿Qué hace el bebé con el libro? ¿Qué les dice el maestro a los niños pequeños? ¿Cómo responden estos?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza este maestro para apoyar los intereses de los niños en los libros y la lectura? Consulte las secciones de "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Cómo individualiza el maestro para que todos puedan beneficiarse de la sesión de lectura en voz alta?
  • ¿Cómo responde el maestro cuando un niño confunde a una mofeta con un gato? ¿Cómo podría el niño usar la información que ofrece el maestro en situaciones futuras?

Reflexión

  • Los niños del video tienen diferentes edades. ¿Qué parece ser de mayor interés para cada niño? ¿Qué quiere hacer el bebé varón con el libro? ¿Qué quieren hacer las niñas? ¿Qué hace el maestro para asegurarse de que se satisfagan las necesidades de todos?
  • ¿Qué aprende el bebé varón de esta experiencia de lectoescritura? ¿Qué aprenden las niñas mayores? ¿Cómo puede esta experiencia crear las bases para un aprendizaje posterior de lectoescritura?

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 3, 2018