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Pensamiento Matemático Emergente: Saber

Metas para bebés y niños pequeños

  • IT-C 8. El niño desarrolla un sentido de los números y de la cantidad.
  • IT-C 9. El niño usa la conciencia espacial para entender los objetos y su movimiento en el espacio.
  • IT-C 10. El niño utiliza el emparejamiento y la clasificación de objetos o de personas para entender características similares y diferentes.

Prácticas docentes

Interacciones

Incorpore números y cantidades durante las rutinas, el juego y otros momentos del día.
Selena, de 34 meses, está muy interesada en las plantas y animales que viven en el desierto que rodea la reserva. A sugerencia de su maestra, su madre, la Sra. Torrance, pidió prestado el kit de descubrimiento del desierto de la biblioteca que hay en el centro para uso de las familias. El kit incluye el libro, Way Out in the Desert, fotos del desierto que hay cerca del centro y una colección de animales del desierto. Después de leer juntas, la madre y la hija observan a los animales. La Sra. Torrance dice: "Me pregunto cuántas víboras habrá aquí". Selena dice: "Cuenta junta conmigo. Uno, dos, tres, cuatro..."

Introduzca el vocabulario utilizado para describir los conceptos espaciales durante las rutinas, el juego y otros momentos del día.
La Sra. Ramos y la bebé Fiona asisten a una sesión de socialización grupal. La Sra. Ramos termina de cambiarle el pañal a Fiona, de 12 meses, y le está poniendo ropa limpia mientras Fiona está sentada. Ella piensa en la lista de palabras espaciales que ella y la Sra. Fuentes, su visitadora domiciliaria, crearon juntas y cómo podía hacer énfasis en ellas durante todo el día. La Sra. Ramos dice: "Fiona, levanta el brazo bien alto. Ahora bájalo y levanta tu otro brazo bien alto. Ahora, inclínate hacia adelante para poder ponerte esta camiseta por la cabeza. ¡Perfecto! Recuéstate, ahora les toca a los pantalones".

Entorno

Proporcione diferentes piezas seguras y sueltas que los niños pueden explorar, poner y quitar de un envase y contar.
En la habitación de los bebés y niños pequeños, todos utilizan los eslabones plásticos de colores. Los bebés los sostienen y los sacuden y los niños pequeños los usan para llenar envases y volcarlos. Los maestros agregan juguetes a los eslabones y luego al cochecito que se utiliza para pasear por el vecindario. Hoy, Umberto, de 24 meses, ha hecho una cadena. La Sra. Frank le pregunta: "Umberto, ¿cuántos eslabones hay en tu cadena? Vamos a contar juntos. Umberto comienza: "Uno, dos, tres, diez..."

Tenga juguetes comerciales y artículos naturales con diversas características para animar a los niños a que hagan actividades de clasificación y de buscar pareja.
El papi de Eduardo trabaja en una tienda que vende baldosas de alfombra. Las muestras para los clientes son del tamaño perfecto para las manos de los bebés y de los niños pequeños que caminan. Cuando los nuevos estilos salen, papi trae las muestras descontinuadas al programa. Los niños las usan para clasificar y hacer parejas. Eduardo, de 28 meses, dice: "Rayas. Sin rayas". Primero señala una pila y luego la otra.

Individualización

Anime a los niños a aprender acerca de su cuerpo en el espacio.
Mateo, de 11 meses, trata de meterse dentro de una caja de cartón que ha traído uno de los padres. Mete una pierna, pero la otra no cabe. Se cae de espaldas con una mirada de perplejidad en el rostro. Su proveedora de cuidado infantil familiar, la Sra. Rich le dice: "Mateo, creo que necesitas una caja más grande". Y apunta a una canasta de ropa rectangular, mientras le dice: "Vamos a ver si cabes en esta canasta". Mateo sale de la caja y gatea hacia la canasta.

Tenga conversaciones individuales sobre similitudes y diferencias.
"Buenos días, Gemma; buenos días, Sra. Acosta", dice la Sra. Díaz, dándoles la bienvenida a Gemma, de 27 meses, y a su madre a la sesión de socialización grupal. "Gemma, hoy tienes un sombrero azul. El sombrero de tu mami es rojo". Siguiendo la señal de la Sra. Díaz, la Sra. Acosta dice: "Sí, mija". "Tu sombrero tiene unas solapas que te cubren las orejas. Mi sombrero solo me llega encima de las orejas. Las dos tenemos sombreros, pero son diferentes".

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 5, 2018