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Prestar Atención y Entender: Ver

Bebés y niños pequeños (video en inglés)

Observación

  • Describa el área de cambio de pañales en esta aula. ¿Dónde está el niño? ¿Dónde está el maestro? ¿Qué le dice el maestro al bebé? ¿Cómo involucra el maestro al bebé en el proceso de cambiarle el pañal? ¿Qué observa usted acerca de la respuesta del bebé a la comunicación del maestro? ¿Qué signos de la comprensión del niño usted observa?

Implementación

  • ¿Qué prácticas de enseñanza utiliza este maestro para interactuar y comunicarse con el bebé durante el cambio del pañal? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Cómo responde el bebé, verbalmente y no verbalmente? ¿Qué hace el maestro a continuación?
  • ¿Cómo involucra el maestro al bebé en el proceso de cambiarle el pañal? ¿De qué manera su narración del proceso del cambio del pañal apoya la comprensión del idioma por parte del bebé?

Reflexión

  • ¿Cuáles son algunas otras situaciones en las que los maestros narran lo que están haciendo y lo que está haciendo el bebé? ¿Qué aprenden los bebés de este tipo de narraciones?
  • ¿Cómo podrían los bebés comunicar su comprensión del lenguaje? Cuando responden con gorjeos y balbuceos, ¿qué les podrían estar diciendo los bebés a sus maestros y familiares?
  • ¿Qué tipo de comunicación usan los bebés (p. ej., están compartiendo información, pidiendo algo, haciendo preguntas o diciendo: "Me gusta estar contigo?")?

Preescolares (video en inglés)

Observación

  • Describa el entorno físico del video (p. ej., cómo se organiza el espacio, los juguetes y los materiales disponibles). ¿Qué están haciendo los niños? ¿Qué está haciendo el maestro? ¿Qué tiene entusiasmado a Hayden? ¿Cómo su maestro reconoce y comparte su entusiasmo?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro para interactuar con Hayden y con los otros niños? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Por qué describe lo que va a suceder a medida que los niños se preparan para ir a casa? ¿Cómo ayuda esto a Hayden a prestar atención y entender?
  • ¿Con quién está hablando el maestro? ¿Qué hace y dice para darle a Hayden la oportunidad de comunicarse y responderle?

Reflexión

  • ¿Cómo podría el maestro involucrar a Hayden cuando regrese al programa? ¿Qué podría pedirle que compartiera con los otros niños? ¿Cómo pudo el maestro sentar las bases para que Hayden se comunique con los demás?
  • ¿Qué más podría hacer el maestro para animar a todos los niños a escuchar y hablar entre ellos? ¿Qué experiencias y oportunidades podría planear para apoyar que presten atención y entiendan?

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 3, 2018