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Razonamiento y Resolución de Problemas: Ver

Bebés y niños pequeños (video en inglés)

Observación

  • Describa el entorno físico en el que tiene lugar el video. ¿Dónde están los niños jugando en el aula? ¿Qué materiales están usando? ¿Qué idioma usó el maestro como mecanismo de apoyo en el juego de los niños? ¿A dónde va el maestro y qué pasa después que regresa? ¿Cómo respondieron los niños al maestro?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro para ayudar a los niños a aprender a razonar y resolver problemas? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. En este caso, ¿qué hace ella para proporcionar estrategias para resolver problemas y cómo modela la planificación de antemano para resolver problemas?
  • ¿Cómo ayuda el maestro a los niños a aprender a resolver problemas cuando no hay suficiente de un material que quieren? ¿Qué soluciones ofrece el maestro para que el juego pueda continuar?

Reflexión

  • ¿Qué podría decir y hacer el maestro cuando los niños estén listos para participar más en la resolución de problemas y pensar en el futuro? ¿Cómo podría incluirlos como aliados en la resolución de problemas?
  • Durante esta experiencia, el maestro ayuda a los niños a abordar un tema social, esperar que le toque su turno y compartir. ¿Cómo pueden los maestros de niños pequeños integrar el razonamiento y la resolución de problemas cuando ayudan a los niños a adquirir habilidades sociales?

Preescolares (videos en inglés)

Observación 

  • Describa el entorno físico de esta actividad. ¿Dónde están sentados el maestro y la niña? ¿Quién más está ahí? ¿Qué materiales están disponibles? ¿Cuál parece ser la meta del experimento? ¿Cómo introduce el maestro el experimento y anima al niño a hacer una predicción? ¿Qué pasa después? ¿Qué dicen el maestro y el niño acerca de la experiencia? ¿Cómo relaciona el maestro la experiencia con el conocimiento previo del niño sobre los osos polares?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro para modelar e involucrar a la niña en la realización de un experimento? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas.
  • ¿Qué tipo de preguntas le hace el maestro a la niña que podrían ayudarla a aprender a llevar a cabo una investigación futura o a experimentar por su cuenta?

Reflexión

  • ¿Cuál sería el siguiente paso apropiado ahora que la niña ha aprendido de primera mano sobre las propiedades de la grasa de ballena? ¿Cómo pudo la niña registrar datos sobre su predicción y su conclusión?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de investigaciones y experimentos que los niños en edad preescolar pueden emprender por sí mismos, con el apoyo de los maestros? ¿En qué podría consistir ese apoyo?

Observación 

  • Describa el entorno físico de esta actividad. ¿Quién está sentado en la mesa? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Qué están discutiendo los niños? ¿Cómo apoya la respuesta del maestro el razonamiento de los niños y las habilidades para resolver problemas? ¿Qué hace el otro niño y qué dice para involucrarse? ¿Cómo guían los niños las acciones de su maestro?

Implementación

  • ¿Qué prácticas docentes utiliza el maestro para involucrar a los niños en el razonamiento y la resolución de problemas? Consulte las secciones "Saber" y "Hacer" para sacar ideas. ¿Cuál es la pregunta que ellos hacen? ¿Cómo recopilan información? ¿Qué predicciones hacen?
  • ¿Por qué el maestro deja que los niños guíen sus acciones en términos de qué colores probar a continuación? ¿Qué comportamientos científicos modela el maestro?

Reflexión

  • ¿Cuáles son algunas otras maneras en que los niños pueden explorar cómo hacer diferentes colores? ¿Qué materiales necesitarían para sus investigaciones?
  • ¿Cómo puede el maestro ampliar la interacción para apoyar la capacidad de los niños para analizar los resultados y sacar conclusiones? ¿Cómo puede el maestro alentar elementos del método científico — hacer una pregunta, recopilar información y hacer predicciones — durante otros momentos del día u otras experiencias de aprendizaje?

Tema:Preparación escolar

Resource Type: Artículo

Last Updated: June 5, 2018