Cómo usar una narrativa de datos para contar una historia

En esta hoja de consejos, aprenda a crear una narrativa sobre los datos. Es un resumen de un conjunto de datos que saca conclusiones y hace comparaciones para explicar detalladamente el significado de los datos. Las narrativas de datos son útiles cuando el objetivo es presentar datos de forma clara y precisa que de otro modo podrían ser confusos. Esta hoja de consejos incluye ejemplos de datos y la narrativa asociada con los mismos. También proporciona consejos para decidir qué incluir en su narrativa y enlaces a recursos útiles (PDF y gráficos en inglés).

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Norma de Desempeño del Programa Head Start 45 CFR § 1302,102 (c) Uso de los datos para la mejora continua. (1) El programa debe implementar un proceso para usar los datos con el fin de identificar las fortalezas y necesidades del programa, desarrollar e implementar planes que aborden las necesidades del programa, y continuamente evaluar el cumplimiento con las normas de desempeño del programa y su progreso hacia el logro de las metas del programa descritas en el párrafo (a) de esta sección.

El propósito de esta hoja de consejos es demostrar que al crear una narrativa acerca de los datos que se recopilan sobre los niños y las familias con las que trabajan puede ayudarles a contar la historia completa acerca de los datos de su programa.

Figura 1. Desarrollo social y emocional del nacimiento a los cinco años

Figura 1. Desarrollo social y emocional del nacimiento a los cinco años

¿Qué es una narrativa de datos?

Es un resumen de un conjunto de datos que saca conclusiones y hace comparaciones para explicar detalladamente el significado de los datos. Una narrativa de datos bien diseñada puede ayudar a otros a ver tendencias, comparaciones y diferencias importantes en sus datos, así como la pertinencia e importancia de los datos para su tema.

¿Por qué es importante que usted proporcione una narrativa?

Usar datos para contar su historia puede ser complicado. Incluso cuando tenemos datos actuales e informativos para compartir, estos no siempre pueden hablar por sí mismos. Es útil proporcionar una narrativa que no sólo describa los datos, sino que proporcione pruebas claras para interpretarlos. Para ilustrar este concepto, echemos un vistazo a la siguiente muestra de datos de un programa ficticio, Williamsburg Head Start. Los datos del otoño de 2017 sobre el desarrollo social y emocional de los niños, desde el nacimiento hasta los cinco años, en Williamsburg aparecen en la Figura 1.

  • El título de esta gráfica de datos nos indica que se trata de los datos del desarrollo social y emocional desde el nacimiento hasta los cinco años de Williamsburg Head Start del otoño de 2017.
  • En ella, podemos ver que el 20 por ciento de los niños está rindiendo por debajo de las expectativas, el 50 por ciento de los niños están cumpliendo las expectativas y el 30 por ciento están superando las expectativas.
Figura 1. Desarrollo social y emocional del nacimiento a los cinco años

Figura 1. Desarrollo social y emocional del nacimiento a los cinco años

He aquí algunas otras cosas que podrían ser importantes para compartir acerca de estos datos:

  • ¿Cuántos niños hay en cada categoría de edad? La edad de los niños en el programa y el número de niños en cada categoría pueden sesgar los datos. Por ejemplo, los datos de un programa de Early Head Start en el que el 40 por ciento de los niños tienen menos de seis meses pueden parecer diferentes a los datos de un programa de Head Start en el cual el 80 por ciento de los niños tiene cuatro años de edad sin experiencia previa de Head Start.
  • ¿Cuántos niños están regresando y cuántos son nuevos en Head Start o Early Head Start? La duración en el programa puede afectar los datos.

Muestra narrativa

He aquí una muestra narrativa que proporciona información adicional acerca de la misma muestra de datos (Figura 1) del programa de nacimiento a cinco años de Williamsburg. Como se puede ver, el uso de la narrativa cuenta más de la historia.

La figura 1 muestra datos de desarrollo social y emocional para los 145 niños, de nacimiento a cinco años, en el programa de Williamsburg que fueron matriculados a partir del 15 de septiembre de 2017. Los datos sobre el desarrollo de los niños fueron recolectados utilizando herramientas de evaluación infantil continua durante las dos primeras semanas del comienzo del año programático. De los 145 niños, 36 (25 por ciento) tenían menos de 36 meses de edad, 52 (36 por ciento) tenían tres años de edad y 57 niños (39 por ciento) tenían cuatro años. El 37 por ciento de los niños eran nuevos en el programa y el 63 por ciento habían sido matriculados en el programa por al menos un año.

Figura 2. Desarrollo social y emocional del nacimiento a los 12 meses

Figura 2. Desarrollo social y emocional nacimiento a 12 meses

Aquí hay otro ejemplo de cómo una narrativa de datos puede ayudar a contar su historia.

La Figura 2 muestra datos para los niños desde el nacimiento hasta los 12 meses en el programa de Williamsburg. Sin una narrativa, su audiencia podría estar muy alarmada acerca del alto porcentaje de niños que están rindiendo por debajo de las expectativas. Pero, si su narrativa explica que solo hay seis niños dentro de este grupo y dos de ellos tienen discapacidades que influyen en su capacidad para formar relaciones con otros, entonces sus datos tienen más significado.

Conclusión

Una narrativa de los datos para las figuras en esta hoja de consejos era crucial para presentar los datos de modo claro y preciso. Podría ser útil preguntarse: ¿Qué más necesita saber mi público sobre el programa y los niños y las familias que servimos para entender plenamente estos datos? La respuesta a esa pregunta puede ayudarle a escribir una narrativa sobre los datos que sea útil para su audiencia.

Recursos para apoyar su trabajo

Para obtener más información sobre cómo utilizar y compartir datos, consulte

Last Updated: September 18, 2018