Explore este resumen para aprender a usar el Marco de participación en Head Start de los padres, las familias y la comunidad (PFCE, sigla en inglés) para fortalecer la atención orientada al trauma. Encuentre ejemplos de cómo apoyar la atención y sanación orientadas al trauma en programas y en sistemas de cuidado (PDF en inglés).
¿Qué es la atención orientada al trauma?
Todos nos presentamos a trabajar trayendo nuestras historias, nuestras experiencias y nuestro ser completo. Podemos traer nuestra propia historia de trauma, al igual que otros miembros del personal. La atención orientada al trauma (TIC, sigla en inglés) incluye entender esto sobre nosotros mismos y el personal, los socios comunitarios, las familias y los niños con los que trabajamos. Los líderes y supervisores del programa pueden alentar a todo el personal a trabajar para desarrollar y compartir este entendimiento y aplicarlo a sus interacciones diarias. La atención orientada al trauma implica integrar este entendimiento a todos los aspectos de las culturas, políticas y prácticas organizativas de un programa.
La atención orientada al trauma reconoce el papel que el trauma puede desempeñar en la vida de las familias y el personal. Cuando los comportamientos y las interacciones causan preocupación, la atención orientada al trauma considera la posibilidad de que estos comportamientos puedan ser realmente estrategias desarrolladas para hacer frente al trauma. Pregunta: "¿Qué le sucedió?" en lugar de "¿Y a usted qué le pasa?".
Atención orientada al trauma
Según la Administración de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMSHA), la atención orientada al trauma "toma en cuenta del impacto generalizado del trauma y comprende los posibles caminos para la recuperación; reconoce los signos y síntomas del trauma en los clientes, las familias, el personal y otras personas involucradas con el sistema; responde al integrar plenamente el conocimiento sobre el trauma en las políticas, los procedimientos y las prácticas; y busca resistir activamente la retraumatización". (SAMHSA, 2014)
SAMSHA (2014) identifica seis principios claves de un enfoque orientado al trauma:
- seguridad;
- fiabilidad y transparencia;
- apoyo de los compañeros;
- colaboración y mutualidad;
- empoderamiento, voz y libertad para elegir; y
- cuestiones culturales, históricas y de género.
Cómo utilizar el Marco PFCE de Head Start para fortalecer la atención orientada al trauma
El Marco PFCE proporciona una guía organizativa a los programas que se basa en la investigación con el fin de implementar las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés) para la participación de los padres, las familias y la comunidad.
Los líderes y el personal pueden usar el Marco PFCE de Head Start para crear un programa orientado al trauma y promover la recuperación. Pueden buscar formas de integrar la atención orientada al trauma en cada uno de los elementos del programa del Marco PFCE. Estos elementos son los sistemas y servicios que los programas utilizan para promover resultados sólidos para las familias y los niños. Los líderes y el personal también pueden considerar cómo alinear los elementos del programa para asegurar que la atención orientada al trauma forme parte de todo el programa.
Cómo los elementos del programa pueden fortalecer y apoyar las prácticas orientadas al trauma
El liderazgo del programa desempeña un papel clave en la implementación de las prácticas de la atención orientada al trauma. Los líderes aseguran que las políticas, los sistemas, los apoyos y los recursos estén en marcha para apoyar a la atención orientada al trauma. Los líderes asignan recursos y fondos para asegurar que los miembros del personal tengan capacitación, preparación y supervisión apropiadas, junto con un número manejable de casos para apoyar a la atención orientada al trauma. Los líderes pueden usar el Marco PFCE para informar las prácticas, las políticas y los procedimientos del programa y para guiar la asignación de recursos para la atención orientada al trauma.
Los líderes aseguran la coordinación y promueven el trabajo en equipo entre los sistemas del programa y las áreas de servicio, que son los elementos del Marco PFCE. Los líderes desarrollan y mantienen asociaciones eficaces con las organizaciones y los líderes comunitarios. Los líderes forman relaciones que honran las culturas y los idiomas que hablan las familias y el personal del programa.
Los programas pueden utilizar el aprendizaje y la mejora de la calidad continuos (CLQI, sigla en inglés) para orientar sus políticas y prácticas. Pueden examinar los datos de la familia y la comunidad en busca de evidencia de experiencias y efectos traumáticos. Pueden administrar y revisar las evaluaciones del conocimiento del personal sobre el trauma. El CLQI también puede apoyar programas para examinar la calidad de las prácticas orientadas al trauma entre el personal. El programa puede utilizar estos hallazgos con el fin de tomar decisiones sobre la capacitación orientada al trauma para la formación profesional.
La formación profesional puede incluir capacitación para el personal sobre cómo notar y reconocer el trauma, y cómo responder a este y resistirlo. El liderazgo puede hacer que la atención orientada al trauma suponga una alta prioridad y modelar las interacciones recuperativas. Los líderes del programa también pueden brindar oportunidades para que el personal amplíe sus conocimientos y habilidades en las prácticas orientadas al trauma mediante la supervisión y la orientación.
Lista de verificación de temas para la capacitación sobre la atención orientada al trauma (TIC)
La atención orientada al trauma comienza con el aprendizaje sobre el trauma. Los programas orientados al trauma ayudan a todo el personal y a las familias a preservar la esperanza frente a los traumas y las adversidades. Los programas pueden ofrecer capacitación sobre temas claves en la atención orientada al trauma y la recuperación, que debe incluir:
- Signos y síntomas del trauma.
- Recuperación
- qué es la recuperación;
- cómo se desarrolla el proceso de recuperación;
- qué pueden hacer los miembros del personal del programa para promover la recuperación en ellos mismos, sus compañeros y los niños y las familias con los que trabajan.
- Autorregulación y afrontamiento de pensamientos y sentimientos.
- Conflicto y reparación en las relaciones.
- Trauma vicario.
- Ocasiones en que el trauma a nuestro alrededor funciona como gatillador de nuestro historial de trauma.
Consulte los siguientes informes de esta serie para obtener más información acerca de estos temas:
- Resumen 1. Definición de trauma
- Resumen 2. Cuidémonos a nosotros mismos mientras cuidamos a los demás
- Resumen 3. Afrontar y sanar
El entorno del programa es a menudo la primera manera en que las familias experimentan una cultura orientada al trauma. Una atención orientada al trauma acoge y valora constantemente a las familias. Una atención orientada al trauma transmite respeto por las culturas, los idiomas y las estructuras de cada familia. Por ejemplo, los programas pueden asegurar que todos los espacios incluyan a todas las familias. El personal del programa muestra respeto por todas las familias del programa y de la comunidad. Los programas pueden ofrecer recursos sobre el trauma, su impacto en los niños y las familias, la resiliencia y la recuperación. El personal puede mostrar un interés constante en aprender acerca de las culturas, los idiomas, las fortalezas únicas, los valores, las esperanzas, los intereses, las preocupaciones y las necesidades de cada familia.
Las asociaciones con las familias pueden guiar la atención orientada al trauma. Por ejemplo, el personal puede trabajar con las familias para identificar recursos comunitarios orientados al trauma y evaluar la calidad de los servicios prestados. Las familias que se sienten cómodas pueden compartir información sobre lo que han experimentado cuando utilizan estos recursos. Las familias también pueden proporcionar esta información al personal de forma anónima. Por ejemplo, ¿las familias sienten que fueron tratadas con respeto por el personal de las organizaciones comunitarias? ¿Los servicios se basaron en las fortalezas de las familias y apoyaron la recuperación?
La enseñanza y el aprendizaje son áreas en las que las prácticas orientadas al trauma pueden contribuir a las relaciones dirigidas a cumplir las metas para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Por ejemplo, las familias y el personal pueden trabajar juntos para desarrollar y aprender acerca de las metas que las familias fijan para sus hijos. El personal puede considerar los principios claves de la atención orientada al trauma para guiar sus conversaciones con las familias. Estos principios incluyen fiabilidad, transparencia, colaboración y mutualidad, junto con el compromiso para el empoderamiento de la familia, la voz, la libertad de elegir y las culturas. El personal puede utilizar estos principios claves para mostrar respeto por las familias y sus experiencias. El personal también puede aprender a reconocer los signos y síntomas del trauma en las familias, el personal y otras personas y considerar cómo estos signos y síntomas podrían afectar la enseñanza y el aprendizaje.
Los líderes y el personal pueden identificar oportunidades para fortalecer la prestación de servicios orientados al trauma mediante asociaciones comunitarias. Las agencias comunitarias orientadas al trauma saben que el trauma es una experiencia común. Entienden que la confianza se construye a lo largo del tiempo mediante relaciones predecibles, fiables y consistentes. El personal tiene claro que para recuperarse, las familias necesitan poder contar su propia historia, y ser comprendidas y aceptadas sin ser juzgadas. El personal protege la confidencialidad con mucho cuidado y las familias mantienen el control sobre lo que eligen revelar.
Los programas pueden fortalecer el acceso y la continuidad mediante la participación de las familias anteriores y actuales para entender mejor cómo las familias experimentan la atención orientada al trauma. Los programas pueden ofrecer a las nuevas familias una orientación sobre las oportunidades orientadas al trauma del programa diseñadas para fortalecer el bienestar de la familia. Los programas pueden ofrecer a todas las familias recursos sobre el trauma y su impacto en los niños y las familias, y sobre la resiliencia y el tratamiento. Los programas pueden utilizar sus conocimientos de la atención orientada al trauma para analizar los datos de evaluación de la comunidad con el fin de priorizar la matrícula de familias con mayor necesidad, incluidas las familias que sufren carencia de hogar o violencia doméstica, y los niños que están en hogares de cuidado adoptivo temporal.
Los programas pueden utilizar el Marco PFCE para identificar las funciones que los elementos del Marco pueden desempeñar en las prácticas orientadas al trauma. Los programas pueden alinear los elementos para fortalecer la atención orientada al trauma y la recuperación en todo el programa.
Cómo promover la recuperación en los sistemas de atención
Las experiencias y los eventos traumáticos afectan a los niños, las familias, el personal y los programas. También afectan a los sistemas de atención completos. Para que la atención orientada al trauma sea eficaz en todos los niveles, el personal y los programas pueden trabajar en conjunto con socios comunitarios y proveedores de servicios. Juntos pueden:
- Aprender sobre los efectos del trauma y las formas en que estos efectos se presentan en la comunidad.
- Reconocer y responder al impacto del estrés traumático en los niños, las familias, el personal y los proveedores de servicios.
- Inculcar y mantener la conciencia, el conocimiento y las habilidades sobre el trauma en sus culturas, prácticas y políticas organizativas.
- Apoyar la recuperación de los niños y las familias mediante las prácticas orientadas al trauma.
Específicamente, los programas, los socios comunitarios y los proveedores de servicios en sistemas de atención:
- Hacer de forma rutinaria pruebas diagnósticas para detectar la exposición al trauma y los síntomas relacionados.
- Utilizar evaluaciones y tratamientos culturalmente sensibles y basados en la evidencia para el estrés traumático y los síntomas de salud mental asociados.
- Poner recursos a disposición de los niños, las familias y los proveedores sobre la exposición al trauma, su impacto y su tratamiento.
- Participar en los esfuerzos para fortalecer los factores de resiliencia y protección en los niños y las familias afectados por el trauma y vulnerables a este.
- Abordar el trauma de los padres y los cuidadores y su impacto en el sistema familiar.
- Enfatizar la continuidad de la atención y la colaboración entre los sistemas de servicio infantil.
- Mantener un ambiente de atención para el personal que aborda, reduce la ocurrencia y trata el estrés traumático secundario, y que aumenta el bienestar del personal.
En conjunto, estos socios en el sistema de atención trabajan para establecer asociaciones significativas entre los niños, las familias, los cuidadores y el personal. Abordan cómo el trauma está influenciado por las culturas, la historia, la raza, el género, la ubicación y el lenguaje. Reconocen el impacto de la inequidad estructural y responden a las fortalezas y necesidades únicas de las diversas comunidades.
Estas son algunas observaciones de una comunidad que participó en un amplio esfuerzo para abordar el trauma en todos los sistemas e identificar qué necesitan los sistemas para recuperarse:
- "Al igual que las personas, las organizaciones son susceptibles al trauma de maneras que contribuyen a la fragmentación, insensibilidad, reactividad y despersonalización". (Trauma Informed and San Francisco Department of Public Health, 2017).
- "Un sistema no puede estar verdaderamente orientado al trauma a menos que el sistema pueda crear y mantener un proceso de comprensión propia". (Bloom and Farragher, 2013).
- "Los principios y prácticas del sistema orientados al trauma apoyan la reflexión en lugar de la reacción, la curiosidad en lugar de la insensibilidad, el autocuidado en lugar del autosacrificio y el impacto colectivo en lugar de las estructuras aisladas". (Epstein, Speziale, Gerber and Loomis, 2014).
Recursos relacionados
Obtenga más información sobre los temas de este resumen. Explore los siguientes recursos disponibles en el sitio web del Centro de Aprendizaje y Conocimiento en la Primera Infancia de Head Start (ECLKC, sigla en inglés).
Creación de sistemas orientados al trauma (en inglés)
Encuentre orientación de la Red Nacional para el Estrés Traumático Infantil para crear sistemas orientados al trauma que reconozcan y respondan al impacto del estrés traumático. Infórmese sobre lo que los niños, cuidadores y proveedores de servicios pueden hacer para facilitar la recuperación de la familia y apoyar su capacidad de prosperar.
Guía de recursos para servicios humanos orientados al trauma: Recursos específicos para los programas de la primera infancia (en inglés)
Los programas pueden utilizar esta guía de la Administración para Niños y Familias (ACF, sigla en inglés) para promover la recuperación mediante la adopción de prácticas y estrategias orientadas al trauma, tales como crear un espacio en el que los niños y las familias se sientan seguros física y emocionalmente, y comprender cómo el trauma afecta a los niños, a las familias, al personal, a las comunidades y a los sistemas.
Cómo integrar estrategias para lograr el avance del programa (ISPP, sigla en inglés)
Ayude a su programa a priorizar las estrategias del Marco PFCE y aclarar de qué forma están relacionadas. Complete el ejercicio de este recurso en equipos y aprenda unos de otros compartiendo preguntas, triunfos y desafíos relacionados con la participación familiar.
Estrategias para implementar el Marco de participación en Head Start de los padres, las familias y la comunidad
Revise ejemplos de estrategias que los programas y las familias pueden utilizar para avanzar hacia cada uno de los siete resultados de la familia en el Marco PFCE.
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Última actualización: June 4, 2022