COVID-19 y la comunidad de Head Start

Servicios para niños con discapacidades

Subparte F – Servicios adicionales para niños con discapacidades, 45 CFR §1302: Preguntas frecuentes de la Sesión 3 de la CAMP de la OHS

P1. Si un programa no pudo cumplir con el requisito de las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés) de garantizar que al menos el 10 % de su matrícula subvencionada total esté compuesta por niños elegibles para servicios de conformidad con la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés) para el año programático 2019-2020, ¿están obligados a presentar una solicitud de exención de discapacidades? §42 USC Sec. 640 (d)(1) Asignación de fondos
R1: Sí. Antes de los cierres del programa debido al COVID-19, la mayoría de los programas pudieron cumplir con el requisito de matricula del 10 % de discapacidades para el año programático 2019-2020. Para los programas que no cumplieron con el requisito y no han presentado una solicitud de exención de discapacidades a su Oficina Regional, el proceso de solicitud de exención se simplificará y el plazo de presentación se extenderá hasta el 31 de agosto de 2020. 

Los concesionarios deben presentar: 

  • Datos sobre el alcance del déficit.
  • Un breve resumen de los factores que influyeron en que no pudieran cumplir con el requisito.

Para el año programático 2019-2020, las solicitudes de exenciones de discapacidades que cumplan con estos requisitos mínimos serán aprobadas y documentadas en el Sistema Head Start Enterprise (HSES, sigla en inglés).

P2: En el año programático 2020-2021, ¿los programas están obligados a garantizar que al menos el 10 % de su matrícula subvencionada total esté compuesta por niños elegibles para servicios de conformidad con IDEA? ¿Cuándo se requiere que un programa presente una solicitud de exención de discapacidades? 
R2: No, en el año programático 2020-2021, el requisito de discapacidad del 10 % se basará en la matrícula real del programa. Si los programas no pueden garantizar que el 10 % de su matrícula real esté compuesta por niños elegibles para servicios de conformidad con IDEA, deben presentar una solicitud detallada para una exención de discapacidades. Los concesionarios pueden encontrar detalles específicos con respecto a la información requerida en una solicitud de exención de discapacidades en la pestaña recursos de HSES. 

Los concesionarios deben ser conscientes de garantizar el seguimiento y la documentación adecuados de las iniciativas para reclutar, inscribir y proporcionar servicios al porcentaje requerido de niños con discapacidades durante todo el año programático. Es posible que los programas no conozcan su capacidad de inscripción real al comienzo del año del programa; por lo tanto, los programas pueden presentar solicitudes de exención más adelante en el año programático.

Servicios adicionales para niños con discapacidades, 45 CFR §1302: Preguntas Frecuentes de la Sesión 6 de la CAMP de la OHS

P3: Si los centros no permiten que los padres y visitantes entren como precaución por el COVID-19, ¿deben hacerse excepciones para que las agencias educativas locales (LEA, sigla en inglés) ayuden con los niños con discapacidades? ¿Qué sugerencias tiene para ofrecer educación especial y a niños terapéuticos con servicios y evaluaciones para discapacitados que requieren contacto en persona? Coordinación y colaboración con la agencia local responsable de implementar IDEA, 45 CFR §1302.63
R3: Si bien los programas deben seguir la orientación de salud local, también es importante que los niños reciban educación especial y otros servicios que se necesitan. Los programas deben trabajar en estrecha colaboración con los proveedores de la Parte C (Early Head Start) y la Parte B (Head Start preescolar) para planificar la prestación de servicios, incluso para los niños que reciben servicios basados en el centro, en el hogar y virtuales. Los maestros de educación especial itinerantes, terapeutas y otras personas que proporcionan servicios presenciales deben usar mascarillas, seguir las instrucciones para lavarse las manos y observar la orientación de distanciamiento físico en la mayor medida posible mientras trabajan con los niños de Head Start y Early Head Start.