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Nuevos datos de la mejora de calidad en programas Head Start

Una de las características distintivas del programa Head Start es la aplicación de la investigación para entregarle a nuestros niños una educación de la primera infancia efectiva y de la más alta calidad. Los nuevos estudios proporcionan evidencia que, desde la última reautorización, la calidad en los salones de clases de Head Start ha aumentado en todo el país.

Implementación temprana del Sistema de Renovación de las Designaciones de Head Start (DRS) (en inglés)

Este informe discute una evaluación independiente, encargada por la Administración para Niños y Familias (ACF, sigla en inglés). Fue diseñada para aprender sobre la implementación del DRS, e incluye si las condiciones por las que se compite por las subvenciones proporcionan una distinción significativa en la calidad del programa entre los concesionarios que debían competir y los que no.

El Sistema de Renovación de las Designaciones por números (2011-2016) (en inglés)

Infórmese más acerca del DRS. Este informe proporciona datos extensos, que incluyen las características de los programas que se requieren para competir y los resultados de las competencias a través de todas las cuatro cohortes de la implementación del DRS. Infórmese sobre resultados anteriores por tamaño de subvención, la geografía y el tipo de subvención, incluidas las subvenciones tribales.

Informe sobre los datos del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®) en Head Start: Años fiscales 2012-2015 (en inglés)

Este informe resume la información clave de las revisiones de CLASS Pre-K® en los años fiscales (AF) 2012-2015. Se presentan las puntuaciones nacionales, regionales y estatales de CLASS®, así como información sobre las características de los concesionarios, maestros, niños y las actividades de las aulas que se observaron. En todo el informe, se hacen preguntas para ayudar al lector a pensar en los esfuerzos que están haciendo sus propios programas para el mejoramiento de la calidad.

Determinación de la calidad en las aulas de Head Start (en inglés)

Este informe examina los datos de tres cohortes sucesivas (2006, 2009 y 2014) del Estudio sobre las experiencias entre las familias de Head Start y los niños (FACES, sigla en inglés) para buscar tendencias en las aulas observadas y algunas características del maestro. El resumen aborda cuatro preguntas clave de investigación: ¿Ha cambiado la calidad observada en las aulas de Head Start desde 2006 a 2014 o desde 2009 a 2014? ¿Hay cambios en la mentoría de los programas de Head Start de FACES desde 2006 a 2014? ¿Específicamente, cuántos profesores informan que tienen un mentor? ¿Quién proporciona mentorías? ¿Han cambiado los niveles de educación de los maestros de Head Start desde FACES 2006 a 2014? ¿Se observan cambios en la calidad del aula en las cohortes que se explican por cambios en las características de maestros seleccionados (prevalencia de mentoría, quién ofrece mentoría y el nivel de educación)?

Last Updated: April 5, 2018