Transporte

Cómo tratar los comportamientos agresivos en los autobuses

El comportamiento agresivo en los niños indica una falta de auto-control y crea sentimientos de temor, inseguridad y ansiedad en un niño. El personal de transporte de Head Start puede utilizar esta hoja de consejos para mejorar su comprensión de los comportamientos agresivos y a encontrar estrategias para lidiar con ellos.

Nota: Este recurso se encuentra en revisión.

El comportamiento agresivo en los niños es de naturaleza disruptiva e indica una falta de autocontrol. Este crea sentimientos de temor, inseguridad y ansiedad en un niño. Ejemplos de comportamientos agresivos son, entre otros: gritar, morder, arañar, dar patadas, golpear, pelear, intimidar e insultar. Durante esos tiempos, los niños a menudo encuentran que no pueden resolver problemas, comunicarse eficazmente o respetar a otros (45 CFR 1304.21(a)(3)(i)(c)).

Los niños que están expuestos a situaciones confusas o expectativas poco realistas suelen reaccionar agresivamente hacia otros niños y adultos. Por lo tanto, los adultos necesitan estar muy atentos de los niños y anticipar sus necesidades. A ningún niño se le debe dejar solo sin supervisión (45 CFR 1304.52(h)(iii)). Al redirigir a los niños a través de un lenguaje claro y coherente y con expectativas realistas, los adultos pueden ayudar a los niños a evitar una explosión de agresividad.

  • El monitor del autobús puede controlar un comportamiento agresivo en una ruta de autobús vigilando constantemente a todos los niños.
    • Simplifique la necesidad de disciplinar dirigiendo un comportamiento a todos los estudiantes:
      "Todo el mundo debe usar sus voces silenciosas en el autobús".
    • Llegar a ser más específico sólo si es necesario:
      "Sasha, por favor, mantén las manos fuera de la chaqueta de Minh".
    • Fomente el respeto hacia los sentimientos y derechos de los demás:
      "Heidi se siente triste hoy. Tal vez podamos animarla con una canción"
      . "Necesitamos compartir los asientos del autobús con nuestro vecino".
    • Anime a los niños a utilizar el lenguaje de coaching:
      "Me gustaría que todos caminaran por el pasillo. Contemos los pasos a su asiento"
      . "La luz roja significa 'deja de hablar'... La luz verde significa 'puedes hablar'"
      (Muestre las paletas rojas y verdes que simulan semáforos)

      "Me gustaría que todos tuvieran sus manos quietas mientras se mueve el autobús. Levanten la mano, si tienen abrochado su cinturón de seguridad... ¡Bravo!"
  • Nunca discipline utilizando métodos como el aislamiento de un niño, recompensar o castigar con alimentos o negar las necesidades básicas de un niño.
    • Comente inmediatamente a los niños sobre su comportamiento:
      "¡Qué fila tan bonita! Todo el mundo está de pie sin empujar".
      "Jingyu, escuchaste y te sentaste. Qué bien".
    • Permita que los niños tengan tiempo para reaprender los procedimientos correctos:
      "Sarah, muéstranos cómo usas la barandilla. Gracias"
      ."Mostremos al conductor del autobús cómo podemos caminar por el pasillo hacia nuestros asientos".
  • Trate a todas las razas, religiones, orígenes familiares y culturas con respeto.
    • Ayude a los niños a respetar las diferencias en la ropa.
    • Ayude a los niños dirigirse a todos los adultos con respeto por el uso de Sr., Sra. o términos honoríficos apropiados en la lengua de la comunidad.
  • Ayude a los niños a resolver los problemas y resolver las diferencias.
    • Si surge alguna situación de comportamiento agresivo, intervenga y haga cumplir las consecuencias de un comportamiento inaceptable o perjudicial.
      "Katie, deja de golpear a Linda. Eso es inaceptable. Tendrás que moverte ahora y sentarte a mi lado".
  • Utilice métodos positivos de orientación infantil sin castigo corporal, abuso físico o emocional o humillación (45 CFR 1304.52(h)(1)(iv))
    "Jason, esas son malas palabras que no usamos. Recuerda, nos vas a mostrar buen comportamiento hoy".
    "Maurice, necesitas quedarte abrochado en tu asiento. Tienes dos opciones; puedes sentarte en esta silla por ti mismo como un niño grande o puedes venir a sentarte junto a mí".

Nota: Esta hoja de consejos se pretende ayudar al personal de transporte de Head Start para hacer frente a comportamientos agresivos. Se deben considerar las necesidades locales cuando un programa establece sus propios servicios de transporte.

Tema:Transporte

Palabras clave:Comportamientos desafiantes

Resource Type: Artículo

Last Updated: March 12, 2018