¿Dónde están las matemáticas? (Transmisión vía web Núm.1) Lección para evaluar el conocimiento de números

Observe a un maestro lograr que un niño participe en un juego que evalúa el entendimiento de sumar y restar cantidades. Los equipos de enseñanza y los padres pueden usar esta actividad para desarrollar las destrezas de suma y resta de los niños. La maestra suma o resta los objetos en la pizarra, los esconde y luego pide al niño que copie ese ejemplo.

Entorno: Entrevista individual –comienzo del año escolar 

¿Qué pasó antes de la lección? |  ¿Qué sucede durante la lección? | ¿Qué haré al concluir la lección?

¿Qué pasó antes de la lección?

¿De dónde salió la idea?

  • “Developing Pictures” páginas 28–31 en Showcasing Mathematics for the Young Child. 

¿Qué habían aprendido los niños ANTES de la lección? 
Este niño conoce la secuencia del conteo del 1 al 5 y puede contar los conjuntos de objetos del 1 al 5. 

¿Qué planifica hacer DESPUÉS de esta lección?
Continué esta evaluación pidiéndole a una niña que hiciera la misma tarea con la cantidad CINCO. Tuvo dificultad cuando sumé o resté más de DOS.

¿Qué sucede durante la lección?

Objetivo: La niña demuestra su capacidad para recordar la cantidad de objetos, visualizar la cantidad añadida o restada, y repite el proceso.

Introducción:
Poner a la niña en una situación cómoda pidiéndole que juegue un juego. Le expliqué que pondría una cartulina y que la cubriría con otro color de cartulina; luego, añadiría o quitaría algunos objetos para contar. Ella tendría que recordar lo que hice y repetirlo.

Procedimiento:

  1. Coloque DOS objetos en una tarjeta de colores y luego cúbrala. Luego, añada uno más debajo de la tarjeta.
  2. Peda a la niña que repita la acción.
  3. Lo revisamos al quitar las tarjetas que se usaron para cubrir y contar los objetos.
  4. Ya que lo hizo correctamente, coloqué CUATRO objetos en la pizarra, los tapé y quité uno.
  5. Pedí a la niña que repitiera la acción.
  6. De nuevo, lo revisamos quitando las tarjetas para tapar y contando los objetos.

¿Qué haré al concluir la lección?

¿Cómo cambiaron sus planes mientras impartía esta lección?
En una evaluación como ésta, comienzo con un conjunto de tres y lo aumento a cuatro, a cinco y luego a seis. Esta niña siguió una progresión y se detuvo en el número cinco.

¿Qué haría distinto si pudiera enseñarla de nuevo?
Haría que pareara físicamente los objetos con los suyos mientras contamos para ver si ha hecho la configuración correcta.

¿Cómo describiría usted la lección que ocurrió usando las palabras que aparecen en el Continuo de enseñanza de comportamientos?
DEMOSTRÉ mientras mostraba interactivamente el problema y la niña observaba lo que yo hacía. Entonces, mientras ella repetía el procedimiento, simplemente RECONOCÍA su comportamiento animándola.

¿Dónde están las matemáticas? (Transmisión vía web Núm.1) Lección para evaluar el conocimiento de números. HHS/ACF/OHS. 2007. Inglés con subtítulos en español. Vídeo en tiempo real. 00:03:02.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: January 6, 2017