Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm. 3) Lección del juego con bloques

Observe a los niños trabajar en parejas para explorar e informar sobre los hallazgos sobre los bloques tridimensionales. Por medio del comportamiento de ejemplo y el ánimo, los equipos de enseñanza y los padres aprenden a ayudar a los niños con la exploración de bloques. El juego con bloques agudiza las destrezas de observación, conceptos espaciales, trabajo en equipo y desarrollo lingüístico.

 

Entorno: Entrevista individual – más adelante en el año

¿Qué pasó antes de la lección? ¿Qué sucede durante la lección? ¿Qué haré al concluir la lección?

 

¿Qué pasó antes de la lección?

¿De dónde viene la idea?

  • “Preguntas relativas a la geometría y el sentido espacial”, página 116 en The Young Child and Mathematics.

¿Qué habían aprendido los niños ANTES de esta lección?
Los niños jugaron con una variedad de bloques antes de esta lección y habían comenzado a hablar sobre sus atributos y a identificar algunos de los nombres.

¿Qué piensa hacer DESPUÉS de la lección?
Luego de más exploración, íbamos a investigar las figures tridimensionales mirando las caras, los filos y las vértices y pareándolas con fotos bidimensionales con edificios tridimensionales.

¿Qué sucede durante la lección?

Objetivo: Los niños explorarán los atributos de los bloques nuevos que se trajeron al centro de bloques, específicamente los cilindros estrechos y los prismas rectangulares con huecos.

Introducción:
Había explicado que teníamos bloques nuevos y quería que los estudiantes nos contaran lo que pensaban de ellos. (Esta práctica es muy común en nuestro salón de clases y la practicamos cada vez que tenemos materiales nuevos).

Procedimiento:

  1. Los niños trabajan en parejas y exploran los bloques nuevos (otros grupos trabajan con bloques distintos). 
  2. Las parejas de niños se reportan de vuelta a la clase íntegra para “informar sobre sus hallazgos” como científicos y albañiles.

¿Qué haré al concluir la lección?

¿Cómo cambiaron sus planes mientras impartía esta lección?
Los niños necesitan más tiempo del anticipado para explorar los nuevos bloques tridimensionales, así que la lección que había planificado no ocurrió.

¿Cómo describiría usted la lección que impartió usando las palabras del Continuo de enseñanza de comportamientos?
La maestra MODELÓ el comportamiento y suministró ejemplos y avisos mientras construían con bloques.

Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm. 3) Lección del juego con bloques. HHS/ACF/OHS. 2008. Inglés con subtítulos en español. Vídeo en tiempo real. 00:00:55.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: January 6, 2017