Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm.3) “Observa, haz y ordena”

Observe mientras los niños demuestran su memoria espacial al observar al maestro colocar los objetos en posiciones específicas, y luego cómo los niños imitan su ejemplo. Los equipos de enseñanza pueden usar esta actividad para evaluar la memoria visual de los niños y su habilidad para seguir instrucciones. “Observa, haz y ordena” permite que el niño reproduzca la colocación de objetos, y de ser necesario, corrija la posición en que los puso originalmente al compararlo con el ejemplo.

 

Entorno: Grupo pequeño – mediados de año

¿Qué pasó antes de la lección? ¿Qué sucede durante la lección?  ¿Qué haré al concluir la lección?

 

¿Qué pasó antes de la lección?

¿De dónde salió la idea?

  • “Look, Make, and Fix”, páginas 107–110 en The Young Child and Mathematics.

¿Qué habían hecho los niños ANTES de esta lección?
Sabían los nombres de tres figuras tridimensionales: círculo, rectángulo y triángulo y habían construido dibujos y rompecabezas con las mismas.

¿Qué piensa hacer DESPUÉS de la lección?
Continuar jugando “Observa, haz y ordena” como si fuera un juego. Los niños jugarán en parejas y hablarán sobre la posición de las figuras.

¿Qué sucede durante la lección?

Objetivo: El niño demostrará su memoria espacial al colocar las figuras en la misma posición que el ejemplo.

Introducción:
Rete a los niños a mirarle colocar las figuras en una tabla y luego copiar lo que hizo.

Procedimiento:

  1. Coloqué cinco figuras en la tabla en diferentes posiciones y hábleles sobre cómo lo hace. Pídales que OBSERVEN el ejemplo sin tocar las figuras.
  2. Luego, esconda la tabla y pídales que HAGAN lo que recuerden que habían visto en la tabla.
  3. Entonces, de vuelta a la tabla y pídales que la ORDENEN como la suya.

¿Qué haré al concluir la lección?

¿Qué haría distinto si tuviera que impartir de nuevo la lección?
Esta fue una prueba de la memoria espacial de los niños respecto a las figuras y su posición respecto a cada cual. Debido a la posibilidad de distracción, esta evaluación debería hacerse de nuevo en otro momento con sólo tres figuras.

¿Cómo describiría usted la lección que se impartió usando palabras del Continuo de enseñanza de comportamientos?
Debido a que esto fue una evaluación, antes que nada hice un EJEMPLO de la actividad, usando mis acciones para demostrar qué figuras había que cambiar.

Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm.3) Observa, haz y ordena. HHS/ACF/OHS. 2008. Inglés con subtítulos en español. Vídeo en tiempo real. 00:03:13.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: January 6, 2017