Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm. 3) Lección de la colcha rectangular

Luego de observar una demostración, los niños unen pedazos de rectángulos para cubrir un pedazo de papel. Los equipos de enseñanza y los padres pueden usar esta actividad para realzar las destrezas para cuestionar y comprender de los niños. Esta actividad permite que los adultos identifiquen la capacidad de los niños para imitar comportamientos y seguir instrucciones.

Entorno: Un niño afuera – 15 meses de edad

¿Qué pasó antes de la lección? |  ¿Qué sucede durante la lección? | ¿Qué haré al concluir la lección?

¿Qué pasó antes de la lección?

¿De dónde salió la idea?

  • “Quilting with Paper,” páginas 72-74. in Showcasing Mathematics for the Young Child.

¿Qué habían aprendido los niños ANTES de esta lección?
Presenté a los niños el término RECTÁGULO que habían encontrado en su medio ambiente y habían hecho dibujos con una variedad de figuras, inclusive un rectángulo.

¿Que hará al concluir la lección?
Se coloca la colcha en el salón de clases y los niños dan pistas sobre su pieza en particular. Sus padres y pares tuvieron que adivinar qué pieza habían basado en las pistas sobre la posición y el color.

¿Qué sucede durante la lección?

Objetivo: Los niños acomodarán rectángulos juntos para cubrir completamente un pedazo cuadrado de papel blanco. 

Introducción:
Fuimos a ver una colcha que estaba colgada en la oficina de la escuela y hablamos sobre los diferentes pedazos y cómo todos encajan juntos.

Procedimiento:

  1. Hice una demostración de cómo doblar la hoja autoadhesiva para que la parte con la pega quedara dentro y las esquinas se unieran para formar una forma rectangular.
  2. Los niños utilizaron figuras de diversos colores de su elección en ese cuadrado.
  3. Los cuadrados individuales se colocaron luego juntos para formar una colcha grande.
  4. La colcha estaba colgada en una pared para que los niños puedan hablar sobre su parte de la colcha.

¿Qué haré al concluir la lección?

¿Cómo cambiaron sus planes mientras impartía esta lección?
Inicialmente, planifiqué hacer la lección según se describe en las páginas 72-74 con rectángulos de tamaños diferentes. Sin embargo, recordé que había hecho dicha actividad cerca del fin de año y había tenido éxito. Ya que esta lección se impartió a mediados de año, decidí usar rectángulos de todos los tamaños. Los niños la realizaron con éxito así que el cambio hizo sentido.

¿Cómo describiría usted la enseñanza usando el continuo de enseñanza de comportamientos?
Al inicio, hice una demostración del proceso mientras los niños me observaban. Cuando cubrieron su propio cuadrado y lo colocaron en la colcha grande, les BRINDÉ APOYO.

Geometría y sentido espacial (Transmisión vía web Núm. 3) Lección de la colcha rectangular. HHS/ACF/OHS. 2008. Inglés con subtítulos en español. Vídeo en tiempo real. 00:02:18.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: January 6, 2017