Patrones (Transmisiones vía web Núm.5) Lección de patrones crecientes

Un número de libros ilustrados incluye cuentos que se pueden usar como ejemplos de patrones crecientes. The Bear Snores On es un libro que los equipos de enseñanza pueden usar para ayudar a los niños a identificar los elementos que faltan en los patrones crecientes incluidos en este cuento. La maestra usa una tabla grande para llevar constancia de los elementos que faltan en el juego imaginario de cada niño para ayudarles a visualizar los patrones incluidos en el cuento.

 

Entorno: Grupo completo y grupos pequeños – mediados de año

¿Qué pasó antes de la lección? ¿Qué sucede durante la lección? ¿Qué haré al concluir la lección?

 

¿Qué pasó antes de la lección?

¿De dónde salió la idea?
Los patrones crecientes figuran en muchos libros infantiles. La idea para esta lección salió del libro The Bear Snores On, ya que se pudo adaptar fácilmente como patrón de conteo.

¿Qué habían aprendido los niños ANTES de esta lección?
Los niños habían visto patrones crecientes en una variedad de poemas y canciones. También habían identificado y creado patrones repetitivos en formatos AB y ABB.

¿Qué planificó hacer DESPUÉS de esta lección?
Más y más patrones crecientes con otros cuentos, como por ejemplo: Counting Crocodiles y Mrs. McTats and Her Houseful of Cats (véase Mrs. McTats and Her Houseful of Cats para esa lección).

¿Qué sucede durante la lección?

Objetivo: los niños identificarán las partes que faltan en el patrón creciente de The Bear Snores On.

Introducción:
Lea el cuento The Bear Snores On.

Procedimiento:

  1. Seleccione estudiantes voluntarios para que sean personajes en el cuento. Actúe el cuento con los personajes que entran en la cueva uno por uno.
  2. Repase el cuento usando la visualización de la tabla que ilustra el patrón creciente.
  3. Discuta e identifique los elementos que faltan.

bear snores on book

¿Qué haré al concluir la lección?

¿Qué haría distinto si impartiera la lección de nuevo?
Debido a las fechas límite para grabar, no empleé el tiempo necesario para esta lección. Dramatizamos el cuento después de haberlo leído sólo una vez. Éste es un cuento que se debió haber leído varias veces antes de prepararse para dramatizarlo. Luego, los materiales se debieron haber colocado en centro de arte creativo para que los niños continuaran la dramatización.

¿Cómo describiría usted la lección que impartió usando las palabras que aparecen en el Continuo de enseñanza de comportamientos?
RESPALDÉ el pensamiento de los niños con la tabla mostrando todas las criaturas que entraron en la cueva. La visualización de la tabla mostraba el patrón para que los niños pudieran ver cómo ocurría “el crecimiento”.

Patrones (Transmisiones vía web Núm.5) Lección de patrones crecientes. HHS/ACF/OHS. 2008. Inglés con subtítulos en español. Vídeo en tiempo real. 00:05:30.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: January 6, 2017