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Transmisión vía web acerca de las ciencias Núm. 3: Lengua y alfabetización a través de las ciencias 

 

Lista de lecturas recomendadas para las transmisiones vía web #3

Los directores del programa, gerentes de educación y proveedores de asistencia técnica pueden usar el guión de la transmisiones vía web #3 acerca de las ciencias y las diapositivas de la presentación en PowerPoint para crear recursos para los equipos de enseñanza a la vez que analizan cómo respaldar la exploración y el descubrimiento de los niños respecto a las ciencias. Cabe resaltar los siguientes puntos clave: (1) estamos rodeados por las ciencias; (2) los niños pequeños emplean sus destrezas básicas del proceso científico; (3) el papel de los padres y los maestros es crear oportunidades para que los niños aprendan y pongan en práctica sus destrezas del proceso científico; y (4) los adultos crean oportunidades para fomentar las destrezas de razonamiento y la disposición para aprender y ampliar el conocimiento más allá de las ciencias, inclusive la lengua y la alfabetización.

·  Pulse aquí para ver la Guía del estudiante [PDF, 144KB]

·  Pulse aquí para ver el guión [PDF, 1.63MB]

·  Pulse aquí para ver el archivo de la transmisión en inglés

Aprovechar la fascinación de los niños con el mundo cotidiano para fomentar la alfabetización y su desarrollo lingüístico

Se alienta a los equipos de enseñanza a que empleen los intereses espontáneos de los niños en las ciencias para fomentar la alfabetización y su desarrollo lingüístico. Las ciencias comienzan despertando la curiosidad de los niños, lo que lleva a la exploración y el descubrimiento con el apoyo de las maestras.  Las maestras pueden aprender estrategias que promuevan un método coherente a su colaboración con los niños para elaborar conocimiento científico. Texto completo »

Dominio 1: Desarrollo lingüístico

El dominio 1 del Marco de Resultados del Niño de Head Start identifica los indicadores importantes del desarrollo para las edades de tres a cinco años tanto en el lenguaje expresivo como en el receptivo. Los equipos de enseñanza están al tanto de que la lengua es fundamental para el aprendizaje y el desarrollo infantil en las demás áreas. Los mismos examinan las estrategias eficaces que ayudan a los niños a adquirir las destrezas necesarias para escuchar, comprender, conversar y comunicarse. Las maestras que trabajan con niños provenientes de familias cuyo primer idioma no es el  inglés (niños que aprenden principalmente en inglés) encuentran muchas sugerencias que respaldan a los niños mientras aprenden a la vez que mantienen su lengua materna. Texto completo»

Dominio 2: Alfabetización

El dominio 2 del Marco de Resultados del Niño de Head Start identifica los elementos e indicadores del dominio que describen las metas a largo plazo en cuanto a la alfabetización para niños de tres a cinco años de edad. Los equipos de enseñanza reconocen que la lengua y la alfabetización se interrelacionan. La alfabetización incluye los elementos del dominio relativos a la conciencia fonológica, conocimiento y apreciación de los libros, conciencia y conceptos de la letra impresa, la escritura en los primeros años y el conocimiento del alfabeto. Los maestros aprenden las estrategias eficaces necesarias para promover el desarrollo de lectores y escribanos exitosos. Texto completo »

Head Start Bulletin #67: Curriculum in Head Start

El currículo es esencial para la instrucción intencional de los bebés, niños pequeños y niños en edad preescolar. El personal docente se puede beneficiar en gran medida de los recursos que abordan las Normas de Desempeño del Programa Head Start con currículo. Texto completo»

Insectos y arañas

Esta guía y los materiales recomendados puede ser un recurso para que los maestros respondan a los intereses y curiosidad de los niños respecto a la naturaleza, particularmente los insectos y las arañas. Los maestros pueden apoyar el desarrollo del conocimiento científico de los niños respecto al mundo de los insectos. El personal utiliza estas sugerencias para motivar a los niños a que participen activamente en el proceso de investigación científica mediante las exploraciones planificadas de los maestros. La información de trasfondo, el vocabulario específico, las 13 experiencias sugeridas centradas en las ciencias y una lista de libros provee un recurso integral. Los maestros utilizarán esta guía como plano para respaldar sus investigaciones en otras áreas de interés infantil. Texto completo »

Cómo estudiar el agua

Los maestros pueden usar esta guía como recurso para responder al interés y curiosidad de los niños acerca de la naturaleza del agua. Los maestros pueden respaldar el desarrollo en los niños del conocimiento científico en cuanto al papel tan importante que juega el agua en el mundo. Estas sugerencias ayudan al personal a motivar a los niños a participar activamente en el proceso de investigación científica mediante el juego con el agua. La información de trasfondo de los maestros, el vocabulario específico, las 16 experiencias sugeridas centradas en las ciencias y una lista de recursos para leer componen un recurso específico para guiar a los niños en sus experimentos con el agua. Texto completo »

Josie deja escurrir la pintura por una colina

Una historia de aprendizaje es ante todo un cuento. Cuenta la historia a un niño, su familia, a invitados y a nosotros, los maestros de los niños. Se basa en la tradición humana de la narración de cuentos. Una historia de aprendizaje comienza con la iniciativa del niño. El primer paso es que el niño comience por su cuenta, sin pistas u orientación o en respuesta a algún suceso que haya ocurrido o como invitación a la exploración. Los cuentos son siempre sobre temas agradables que valoramos. Texto completo »

Ciencias culinarias

Este recurso responde a los intereses y curiosidad de los niños en cuanto a las sustancias que se hallan en la cocina, tales como: jabón, vinagre, aceite y harina. Las sugerencias ayudan al personal docente a participar activamente con los niños en el proceso de investigación científica mediante las exploraciones planificadas de los maestros. La información de trasfondo de los maestros, el vocabulario específico, las 16 experiencias sugeridas centradas en las ciencias y una lista de libros componen un recurso integral. Texto completo»

Ciencias en el Centro de Currículo Integrado: Diez beneficios resaltados por los maestros de Head Start

Los maestros comparten una lista de diez maneras en que las ciencias respaldan muchos de los dominios identificados en el Marco de Resultados del Niño de Head Start. Los maestros de Head Start pueden usar estos consejos para enfatizar en el contenido y el contexto de las experiencias científicas como una manera de incorporar las destrezas significativas de la lengua y la alfabetización. Texto completo »

Serie de transmisiones vía web acerca de las ciencias #3: Lengua y alfabetización a través de las ciencias. HHS/ACF/OHS. 2009. Español.

Last Reviewed: May 2012

Last Updated: June 3, 2015