Early Childhood Job Center

El o la Asistente de Maestro Itinerante trabajará en colaboración con Maestro(a) para garantizar que se realice la rutina en los salones de clases. El o la Asistente de Maestro(a) también trabaja con el equipo educativo de otros salones para mantener la proporción de niño y adulto en los ambientes educativos. Apoyará en el desarrollo y en la implementación del currículo para lograr los resultados esperados en todas destrezas y las habilidades de la niñez.

Responsabilidades:

• Modelar las prácticas apropiadas en el salón de clases.
• Trabajar con maestro(a) para desarrollar y apoyar el plan de desarrollo individual para los voluntarios asignados.
• Ayudar al maestro(a) en la elaboración de métodos y procedimientos que apoyan las mejoras en las prácticas de trabajo existentes; apoyando a los voluntarios que supervisa en el desarrollo y el establecimiento de objetivos, prioridades y líneas de tiempo.
• Mantener el plan para cumplir con los requisitos del programa, a medida que vayan cambiando o actualizando, dentro de los recursos disponibles y realizando un sacrificio mínimo de la cantidad o calidad del trabajo.
• Participar activamente en las reuniones quincenales de equipo para reflexionar sobre el desempeño, encontrar soluciones y asegurar operaciones docentes de alta calidad.
• Participar activamente en las reuniones quincenales de asistentes de maestros dos veces a la semana.
• Participar en reuniones, eventos y capacitaciones asignadas, según sea necesario.
• Movilizarse de un centro a otro de acuerdo a las necesidades.

The Itinerant Teacher Assistant will work in collaboration with the Teacher to ensure that the routine is carried out in the classrooms. The Teacher Assistant also works with the educational team in other classrooms to maintain the child-to-adult ratio in educational environments. It will support the development and implementation of the curriculum to achieve the expected results in all childhood skills and abilities.

Responsibilities:

• Model appropriate practices in the classroom.
• Work with teacher to develop and support individual development plan for assigned volunteers.
• Assist the teacher in developing methods and procedures that support improvements in existing work practices; supporting volunteers you supervise in the development and establishment of objectives, priorities and timelines.
• Maintain the plan to meet program requirements, as they change or update, within available resources and with minimal sacrifice in the quantity or quality of work.
• Actively participate in biweekly team meetings to reflect on performance, find solutions, and ensure high-quality teaching operations.
• Actively participate in biweekly teacher assistant meetings twice a week.
• Participate in assigned meetings, events and trainings, as required.
• Move from one center to another according to needs.